二年级语文下册《木兰从军》课件全解.ppt

拓展延伸： 想象木兰诗怎样说服家人的，小组内交流。 读第三段，思考： 画出这段中的动词，想想这些动词能互换位置吗？ 用边读边想象画面的方法，说说你仿佛看到了什么？ 填上合适的动词： 木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。 在多年的征战中，她（ ）敌情，（ ）敌计，（ ）敌将，为国立下了赫赫战功。 读一读： 花木兰，武艺精，代父从军去出征。 换下女装穿战袍，英勇善战立大功。 战争持续十二年，为国为家一份情。 待到战争结束时，探望将士都吃惊。 赫赫战功木兰立，女扮男装美名扬。 拓展延伸： 想象木兰是怎样说服家人的，用几句话写下来。 作业：寻找当代花木兰 古代木兰代父从军成为千古流传的英雄故事，如今，尽管身处和平时代，但是，在一些特殊的战争中仍然涌现出了许多当代木兰，说出一两个并简单介绍他们的英雄故事。 * * 12 木 兰 从 军 我国古 代有一位女 英雄，名叫花木兰。 ?花木兰是_________________ 我国古代的一位女英雄。 自读第二段，思考：花木兰为什么要去从军？他当时心里是怎样想的？边读边画出有关句子. 她想：父亲年老多病，难以出征；弟弟又小，还不够当兵的年龄。自己理应为国为家分忧。 木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。 在多年征战中，她为国 立下了赫赫战功。 思考： 将士们知道了会怎么想？怎么 样说？ 填空： 花木兰是一位————的英雄。 写作方法： 心理描写突出。为交待木兰替父从军的原因，细致刻画了她的内心活动。充分表现了木兰爱国爱家的优秀品质。 动作描写准确形象。写木兰在战争中的表现用了一系列动词“披 跨 渡 过”表现了她英勇善战的英雄形象。