大学期间生涯规划及能力发展.pptx

大学期间生涯规划及能力发展第六章案例介绍小君，男，某大学化学专业的大一学生，来自吉林。无家族精神疾病史，无重大躯体疾病史。父母都是公务员，平时工作都比较忙，小君从小由爷爷奶奶照顾。上大学前，小君一心想考化学专业，因为高中时期他的班主任老师是一位优秀的化学老师。在老师的精心指导下，小君的化学成绩一直名列前茅，还参加过全国性的比赛，取得过名次。小君的老师十分关心和看好他，认为小君会成为一名出色的化学专家。但上了大学以后，小君很苦恼，发现专业课程学习的内容与他设想的大相径庭。枯燥的理论和繁琐的计算让他对化学的兴趣锐减，甚至认为自己根不适合学习这个专业。但什么是他喜欢的专业呢？他如何重新选择未来的发展方向呢？小君陷入了困惑与迷茫之中。他上课听讲效率很低，课后不愿意去自习。小君不知道是该选择退学，重新参加高考，该是应该继续学下去。他每天做什么都提不起精神，给人一种散漫、慵懒的感觉，隔三差五就与同学去网吧玩网络游戏，经常是通宵达旦。期末考试只求及格，每次都是考前临时突击。案例问答1.小君的问题都有哪些表现？2.你认为造成小君问题的原因有哪些？第六章 大学期间生涯规划及能力发展教学目标： 通过本章学习了解大学生活特点与生涯规划的相关理论，了解大学生职业生涯规划中存在的常见问题，学会合理规划大学生涯，做好职业发展准备，从而获得自我发展。第六章 大学期间生涯规划及能力发展教学重点和难点： 重点：霍兰德的类型论 生涯发展理论 难点：职业类型测试 职业生涯规划的方法步骤第六章 大学期间生涯规划及能力发展教学内容： 第一节 大学生活的特点及生涯规划 第二节 大学能力概述及发展目标 第三节 大学期间生涯规划的制定 第四节 大学生涯规划团体心理辅导第一节 大学生活的特点及生涯规划1.大学生活的特点2.职业生涯规划发展的相关理论3.生涯发展理论4.社会学习理论第一节 大学生活的特点及生涯规划我们那个年代的大学记忆很多人上大学才第一次坐火车我们充满憧憬，心随火车呼啸一路向北，向南，向东，向西奔向想象中的大学，父母总是说：注意安全，到了学校要尊敬师长，团结同学，好好学习，天天向上。1.大学生活的特点第一节 大学生活的特点及生涯规划1.大学生活的特点现在的大学生是怎样的人呢?A面爱音乐 爱街舞 爱炫爱秀爱上网 爱混搭 爱闹爱玩也爱29块的T-SHIRT我只代表我自己我是非主流1.大学生活的特点B面爱星座，爱打扮，爱唱歌，爱明星爱淘宝，爱逛街，更爱5厘米高跟鞋要打工，要入党，要考证，要考研，要出国其实我想遇上他，好好爱我是乖乖女第一节 大学生活的特点及生涯规划1.大学生活的特点时代变了这是一个最好的时代 也是一个最坏的时代1.大学生活的特点让我们提前看看三四年后你会遇到什么？1.大学生活的特点1.大学生活的特点怎么会这样？老师你不要吓我！第一节 大学生活的特点及生涯规划1.大学生活的特点但假如你是这样同学教我颓废！1.大学生活的特点通宵都在网吧！1.大学生活的特点上课我就补觉！1.大学生活的特点生活我爱恶搞！1.大学生活的特点爱情让我好累！1.大学生活的特点1.大学生活的特点你很可能会这样我被大学上了四年！有点找不到前进方向？那请听听我们这节课的内容吧！第一节 大学生活的特点及生涯规划1.大学生活的特点2.职业生涯规划发展的相关理论3.生涯发展理论4.社会学习理论第一节 大学生活的特点及生涯规划2.职业生涯规划发展的相关理论生涯的涵义： 生涯（career）：一生的经历或谋生之道，是一个人一生职业的和非职业的生活经历的总和。 生涯是生活里各种事态的演进方向和历程，它统合了人一生的各种职业和生活角色，由此表现出个人独特的自我发展形态。（舒伯，1976年）第一节 大学生活的特点及生涯规划2.职业生涯规划发展的相关理论霍兰德的类型论： 美国著名的职业指导专家约翰.霍兰德的人格—职业类型匹配理论将职业兴趣环境分为：现实型（实用型)、研究型、艺术型、社会型、管理型（企业型）、常规型（事务型）6大类。第一节 大学生活的特点及生涯规划2.职业生涯规划发展的相关理论R型人的特点1号1号喜欢具体的任务工具使用、动手能力强喜欢做体力工作、户外活动更喜欢与物打交道技术性行业工作人员工程师、木匠、外科医生第一节 大学生活的特点及生涯规划2.职业生涯规划发展的相关理论类型喜欢的活动重视职业环境要求典型职业现实型R(Realistic)用手、工具、机器制造或修理东西。愿意从事实物性的工作、体力活动，喜欢户外活动或操作机器，而不喜欢在办公室工作具体实际的事物，诚实，有常识使用手工或机械技能对物体、工具、机器、动物等进行操作，与“事物”工作的能力比与“人”打交道的能力更为重要园艺师、木匠、汽车修理工、工程师、军官、外科医生、足球教练员第一节 大学生活的特点及生涯规划2.职业生涯规