奥语四年级下.doc

四年级奥语班上学期资料 献给老师的歌 “随风潜入夜，润物细无声。”老师的关怀和教育如同和煦的春风，无声地指过学生的心灵。亲爱的老师，您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出熔炉人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批学生的灵魂……人生旅程中，是您丰富了我们的心灵。开发了我们的智力，为我们点烯了希望的火焰。让我们衷心地道一声：“谢谢您，老师！” 让我们一起有感情地朗读下面这首诗歌，表达我们对老师的敬意！ 老师，辛苦了 是谁--- 把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您！老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁--- 把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？是您！老师 您的翔就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。 是谁--- 把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！ 您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。 您辛苦了！老师！ 在酷暑严寒中辛勤工作的人们。 您辛苦了！老师！把青春无私奉献的人们。 我们向您致以崇高的敬意！ 您辛苦了，老师， 老师的腰围 在一所小学听一堂数学课。老师是个女的，胖胖的，40来岁，讲完厘米、分米和米的概念后，她让学生们测量桌子、铅笑、书本和手臂的长度。两分钟之后，班上像炸开了锅，一只只胳膊争先恐后高举着，被点名的同学报出答案后，都得到了表扬，张张小脸涨得红红的，嘴巴笑成了一朵朵花。 老师说，我们再找找别的东西测量一下，老师的话刚完，我旁边的那个一直没得到机会的瘦个子男孩蹭地站起来，“老师，我想测测你的腰围。” 班上一下静了，同学们都转过头或侧过身看着这个瘦男孩，然后又把目光对着老师。老师低头看了一下自己的腰，然后静静地看着学生，笑道：“好啊，你来量吧。” 小男孩拿着尺子，飞快地跑到黑板前。他用手按住尺子的一端，让尺子在老师的肚皮上翻着跟头，可能是男孩的手拙，也可能是尺子太短了，跟头翻了好几趟，他才说出了一个答案：“87厘米。” “不错，他量得很认真，答案也比较接近。”老师的话显然激起了其他同学的表现欲，她不失时机地问了一问：“其他同学有没有更好的办法、测得更准确一些？”他的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说：“老师，我有，我用手。” 老师问：“你用手怎么量呢？”小女孩说：“我一掌是11厘米，我看是几掌就知道了。”教师笑了，小女孩的手在老师的腰上爬，刚爬了一圈之后，她就报出了答案：“89厘米，”“有没有更好的办法？”笑容在老师的脸上绽放。 教室里静悄悄的。孩子们或侧着头或趴在桌子上苦思冥想。片刻之后，前排的一个小孩站起来，“老师，你把裤带解下来，我们一量就知道了。” 老师吃后开怀大笑，一边笑，一边真的解下了裤带子。小同学显然已从老师的笑声感受到了赞许，把握着尺子朝黑板前面走的时候，脸上的笑容仿佛要淌下来。 小同学量的是90厘米，这当然是最准确的答案。老实说，那位老师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。 1、比一比，再组词 涨（ ） 测（ ） 飘（ ） 溉（ ） 胀（ ） 侧（ ） 漂（ ） 概（ ） 2、读读文章最后一个自然段中画线的句子，你认为这是一节最漂亮的课吗？为什么？ 3，这是发生在课堂上的一个小故事，你们课堂上有过小故事吗？请用几句话把故事的经过写下来。注意写清楚同学和老师的神态、动作与语言。 日积月累 ◇　一日为师，终身为父。—— 关汉卿 ◇　师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈 ◇　三人行，必有我师焉。——孔子 ◇　弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有