享受健康的网络生活全解.ppt

　 ,它不是生活的全部，让我们成为网络的主人，并发挥网络的优势，为我们的发展服务。 结束语 * * 享受健康的网络生活 三 1.2 合理利用互联网等传播媒介， 初步养成积极的媒介批评能力，学会理 性利用现代媒介参与社会公共生活。 随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生也成为网民，中学生正处于身心发展的重要阶段，他们有很强的好奇心，同时也缺乏自制力，如何让学生正确看待网络，学会合理使用网络成为亟须解决的重要问题。本课教学内容主要涉及了解网络的特点及给我们的生活带来的便利；正确认识网络的利与弊；学会合理使用网络等内容，旨在引导学生享受健康的网络生活。 【情感、态度、价值观目标】 1.通过小调查，初步感受网络生活与传统生活的不同，感受网络带给我们的便利。 2.通过辩论与情境分析，培养既不回避也不沉溺于网络，恰当地运用网络的意识。 3.通过情境分析及了解网络文明公约，树立净化网络环境的责任意识。 【能力目标】 1.通过辩论活动学会辩证地看待网络的利与弊，提高语言表达及思维能力。 2.通过情境分析及榜样引领，学会正确合理利用网络，提高抵御网络诱惑的能力，养成积极的媒介批评能力。 【知识目标】 1.通过网络小调查，了解网络的特点，知道网络给人们的生活带来的便利。 2.通过辩论认识到网络是一把双刃剑，知道网络的优势及不合理使用的危害，掌握合理使用网络的方法。 正确合理地运用网络 随着网络的普及，部分学生不能正确处理现实生活和网络生活的区别，将过多的时间花费在网络上，而且目前互联网上信息良莠不齐，缺乏自制力的学生由于心理的不成熟会导致沉迷于网络荒废了学业，危害身体健康甚至各种违法犯罪现象的发生，所以正确认识网络，学会正确运用网络是十分重要和必要的。 情境式教学法，事例分析法，课堂辩论法 1.通过互联网小调查，考查学生对互联网的认识，感受互联网给人们生活带来的变化。 （对应知识目标1和情感态度价值观目标1） 2.通过课堂辩论，考查学生对网络利与弊的认识。（对应情感态度价值观目标2、能力目标1知识目标2） 3.通过情景再现、榜样引领、交流与分享，考查学生合理运用网络时的注意事项。（对应情感态度价值观目标3、能力目标2、知识目标2） 你每天上网吗？平均多长时间？ 你有QQ号吗？你的网名叫什么？ 你平时上网大多在做些什么？ 网络给你的生活带来哪些改变？（好处） 网络具有虚拟性、匿名性等特点 网络超越了空间，实现了“天涯若比邻”的梦想。 网络交往超越年龄、职业、地位、相貌、肤色，提供了更加平等自由广泛的活动平台。 网络在丰富我们生活的同时，也使我们的生活方式发生了变化。 （设计意图：通过小调查，可以了解学生平时使用网络 的情况，同时引导学生结合自己的生活实际感受网络的 特点及给我们生活带来的变化。本活动贴近学生的生活 实际，有利于调动学生参与课堂的积极性。） . 王明学习成绩中等，有一次上网查资料时打开了101远程网校的网页，被里面的名师面对面讲课所吸引，于是报名参加了该网校的学习，经过一段时间的网上学习，成绩有了很大提高。 善于利用网络学习 长时间上网影响身体健康 徐明13岁，到10月初，连续在网吧泡了20天，疯狂地打游戏，渴了、饿了就在网吧吃，累得受不了，就趴在电脑前休息一会或到沙发上睡一觉。在这大半个月里，他甚至搞不清楚外面究竟是白天还是黑夜。第20天时，突然眩晕，继而昏迷，趴在电脑前。 抢救次日突然离世 中学生上网利大于弊还是弊大于利？ 网络是一把双刃剑，它有利又有弊。 网络的正面作用 网络的负面作用 网络的正面作用:（可以利用网络哪些优势？） ①网络为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。 ②可以开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友等，解决实际生活中的许多问题。 网络的负面作用？ ①沉迷网络荒废学业； ②诱惑欺诈的事情也时有发生。 网络是一把双刃剑，它有利又有弊。 网络的正面作用 网络的负面作用 我们要发挥网络的积极作用，避免网络的不良影响。 中学生上网利大于弊还是弊大于利 （设计意图：辩证地认识网络的利与弊对学生学会合理运用网络至关重要，采用辩论的形式，有助于调动学生积极思考，在观点碰撞的过程中发现新知，道理也越辩越明，同时培养学生的思维能力及语言表达能力。） 周六，李丽打算尽快完成作业，她先上网登上QQ，和同学核对了一下要完成的周末作业任务，这时弹出腾讯新闻的页面，于是她就浏览起了新闻，当她看到青岛38元一只虾的报道后，她非常生气，查了很多网页终于弄明白了这件事的来龙去脉，她还跟帖做了评论：无良的商家，罚款你还敢跑，法网恢恢疏而不漏，早晚会受到惩