人教版九年级化学7.1燃烧与灭火课件全解.ppt

活动五、探究灭火原理 燃烧对人类有着有利的一面 燃烧也有对人类有害的一面，火灾会烧毁财物，危及人畜生命，给人类造成巨大损失。 九年级化学上册 7.1 燃烧与灭火 阳山县黄坌老区学校 物质的燃烧 活动1 什么是燃烧? P129 燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。 物质的燃烧 在日常生活中，哪些地方利用了燃烧？ 可以燃烧的物质 利用的例子 活动1 液化石油气 煮饭、炒菜 木材、树叶 蜡烛 照明 烧水、取暖 √ √ √ √ √ √ × × × 能够燃烧的物质叫做可燃物。 燃烧的条件 怎样才能使物体燃烧起来呢？ 下面用几个实验来证明。 实验一：准备一块石头和一根火柴，分别用火去点，观察实 验，并说说看到了什么？为什么会发生这样的现象？说明了什么？ 现象： 用火点石头和火柴，石头没有燃烧，火柴燃烧。 结论：燃烧需要可燃物 活动二、熄灭的原因 如何熄灭燃烧着的酒精灯？ 实验二：将两根燃烧的蜡烛固定在实验桌上。用烧杯罩住 其中一支燃烧着的蜡烛，观察现象,  可以得出什么结论呢？ 实验报告单 实验现象： 我的结论： 露在空气中的蜡烛一直在燃烧，而烧杯罩着的蜡烛火焰慢慢变弱，最后熄灭。 没有氧气蜡烛就不会燃烧。 （也就是说燃烧需要氧气） 活动三、燃烧的原因 思考： 是不是可燃物在空气中就可以燃烧呢？ 实验现象：把铁片加热一会儿，火柴燃烧起来。 实验说明：燃烧需要一定的温度（温度达到着 火点） 可 燃 物 氧 气 温度达到着火点 燃烧的条件 三者必须同时具备缺一不可 活动四、应用拓展（让木柴燃烧得更旺 ） ·木柴是一种常见的燃料。如果想让它燃烧得更旺，有什么办法呢？ ·同桌讨论，设计方案。 设计方案 实验步骤： 实验现象： 我的结论： 1 、扇风; 2 、将木柴架空或劈碎 木柴燃烧得更旺 1 、氧气浓度越大燃烧越剧烈 2 、可燃物与氧气的接触面积越大燃烧越剧烈