人教版九年级化学物质的变化和性质全解.ppt

拓展； 1.生活中哪些常见的变化是化学变化？ 2.伴随有是发光、放热现象的变化一定是化学变化吗？ 3.爆炸一定是化学变化吗? 课后作业 配套练习册 P 3页 1 3 4 6 7 8 9 10 11 1、物理性质： 物质不需要发生 就表现出来的性质。 （由眼、耳、鼻等感觉器官直接感知或由仪器测知） 如:颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、 密度等 导电性、导热性、延展性、挥发性、溶解性、 吸附性、铁磁性 二、物理性质和化学性质 2、化学性质： 物质在 中表现出来的性质。 如：铁能在潮湿的空气中生锈，铜能在潮湿的空气中生成铜绿，碳能在空气中燃烧生成二氧化碳并发光、放热等； 可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性、毒性、金属活动性、酸碱性、受热易分解等。 当外界条件改变时，物质的性质也会随着变化，因此，描述物质性质时往往要注明条件。 例如： 当温度升高时，固态的冰会变成液态的水，把水加热到一定温度时，水就会沸腾。 物质用途和性质的关系 用途：酒精可作燃料 决定 体现 性质：酒精能燃烧 体现 用途 性质 决定 液体的沸点会随着大气压强的变化而改变，压强越小，沸点越低。压强越大，沸点越高。 闻气体的正确方法 （重点） 用手轻轻地在瓶口扇动， 使极少量的气体飘进鼻孔。 物质变化后 新物质生成 物质变化后 新物质生成 变化前：纸 变化前： 变化后： 将纸剪成碎片 将纸张点燃 变化后： 纸 纸 没有 二氧化碳和水等 有 第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质 变化前: 观察参加反应物质的颜色、状态、气味等物理性质，反应发生需要的条件（是否需要加热或其他条件）。 变化时: 发生的现象（有无沉淀、气体生成，是否有发光、发热或颜色变化等现象发生）。 变化后: 观察生成物质的颜色、状态、气味等。 实验现象的观察与记录 边观察边记录 颗粒状石灰石(或大理石) 1-4 蓝色的胆矾溶液 1-3 蓝色块状的胆矾 1-2 液态的水 1-1 变化后有无新物质生成 变化后的物质 变化时发生的现象 变化前的物质 序号 【实验1-（1）】 操作： 1.把盛有少量水的试管斜夹在铁架台上。 2.在试管底部小心加热到水沸腾。 3.把一块洁净的玻璃片移近试管口。 图1-1水的沸腾 现象： 水沸腾生成水蒸气， 水蒸气遇到玻璃片又凝结成液态水 【实验1-（2）】 操作： 取少量胆矾(又叫蓝矾,化学式CuSO4﹒5H2O)放在研钵内，用研杵把胆矾研碎。 图1-2胆矾的研碎 现象： 块状固体被研碎成粉末状 观察实验，填写表格： 有无新物质生成 实验1-2 实验1-1 变化后产生的物质 变化时发生的现象 变化前的物质 实验 序号 液态的水 块状的胆矾 液态的水 粉末状的胆矾 思考：两个实验中物质的变化有何规律？ 水的沸腾: 液态水 气态水 液态水 无其他物质生成 胆矾的研碎: 块状 粉末状 无其他物质生成 水沸腾生成水蒸气，水蒸气遇到玻璃片 又凝结成液态水 块状固体被研碎成粉末状 (状态改变) (形状改变) 一.物理变化 P7 1.物理变化概念： 2. 特征： 3.伴随现象: 汽油挥发、铁水铸成锅、蜡烛受热熔化、水的三态变化、铜丝弯曲等 状态、形状等发生改变 没有生成其他物质的变化。 没有其他（新）物质生成 举例： 【实验1-（3）】 操作： 1.在2支试管中分别放入少量研碎前、后的胆矾， 并加入少量水，振荡得到澄清的硫酸铜溶液。 2.再向2支试管中分别滴加氢氧化钠溶液。 胆矾和氢氧化钠反应 现象： 蓝色溶液逐渐变成无色，产生蓝色沉淀 【实验1-（4）】 操作： 1.把少量石灰石放在干燥的试管里。 2.向其中加入适量的稀盐酸，用配有玻璃弯管的橡皮塞塞紧试管口，使弯管的另一端伸入盛有澄清石灰水的烧杯里。 石灰石与稀盐酸的反应 现象： 石灰石表面有气泡冒出， 澄清石灰水变浑浊 观察实验，填写表格： 有无新物质生成 实验1-4 实验1-3 变化后产生的物质 变化时发生的现象 变化前的物质 实验 序号 蓝色的 硫酸铜溶液 颗粒状石灰石 蓝色氢氧化铜 沉淀 二氧化碳等 思考：两个实验中物质的变化有何共同特征？和实验1、2有何本质的区别？ 有其他物质生成 有其他物质生成 蓝色溶液逐渐变成无色，产生蓝色沉淀