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蓼皋镇中学2015年继续教育培训讲稿 培训时间：2015年3月27日 培训地点：多功能教室 培训内容：绪论 第一节：提升教师职业道德的必要性与迫切性 第二节：透视教师职业道德的新视野 第三节：基础教育课程道德改革与专业化背景下教师职业道德 培训学时：4学时 培训教师：滕树立 培训讲稿： 一、对三句话的理解： 百年大计，教育为本。 教育大计，教师为本。 教师发展，师德为先。 1、百年大计，教育为本。 国家的振兴关键在教育，当今世界是一个竞争异常激烈的世界，竞争无孔不入，渗入到社会的每一个细胞。但所有的竞争，在相当程度上都可归结为科学技术的竞争、国民素质的竞争，最终还都是人才的竞争，而这一切都是建立在教育发展的基础上。因此，江泽民同志曾提出“国运兴衰，系于教育”的观点。 2、教育大计，教师为本。 教育的发展关键在教师，教师是教育系统最核心、最关键的因素，教师素质的高低直接左右着教育发展的质量，正如邓小平所言：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，关键在教师。” 3、教师发展，师德为先。 师德，作为社会、教育本身及教师这种职业对其从业者的规定性要求，有历史的继承性，也有鲜明的时代特征。广义地说：师德是教师从事教育教学工作时必须遵循的各种道德规范的综合。它包括教师的职业道德、职业精神、思想观念、道德品质等属于意识形态领域的诸多内容。随着社会、经济的发展及素质教育的要求，师德又融入了培养创造性、开拓性、实践性人才等更丰富的内涵。因此，今天的教师，不但应有科学的人生观、世界观、价值观，为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，良好的职业道德和健康的心理素质，还要努力拥有新时代所推崇的新思想、新观念及具有时代特点的先进的道德意识。 二、总结：师品、师智、师能、师表。 1、师品，德高为师。 教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情，时间、精力、乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。教师必须具有为中华民族崛起而奋斗的坚定信念和为祖国培养现代化人才的责任感和使命感，要忠诚教育事业，爱岗敬业，尽职尽责；坚守高尚情操，廉洁从教，精于教书，勤于育人；发扬奉献精神，不断探索，勇于进取，为教育事业的改革和发展贡献聪明才智。 2、师智，学高为师。 要培养高水平的学生，要求教师学识渊博，学业精深。正如一位教育家所说：“教师要给学生一杯水，就必须具备一桶水，而且是‘常流水’”。一是要有深厚的专业知识。二是要有广博的相关领域知识，具有跨学科、跨专业的结合力，满足学生广泛的求知欲。三是不断更新知识体系，及时吸收、存储学科前沿知识与研究成果。 3、师能，技高为师。 一是要有科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论的必威体育精装版研究成果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。二是熟练掌握现代教育技术的操作和应用。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思维结合起来，培养学生的创新精神和创新能力。三要有创新的精神。积极开展教育和科学研究，探索新的科学的教育模式，在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺，升华师技。 4、师表，身正为师。 教师不仅是知识的传授者，还是思想教育者和道德示范者。我国汉代哲学家杨雄说：“师者，人之模范也”。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从”。教师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们健康成长。正如奥地利教育哲学家马丁.布贝尔所说：“教师只能以他的整个人，以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影响”。教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为示范；热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系；仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生，使他们“亲其师”、“信其道”。 三、师德问题为什么广受社会关注，越来越成为一个热点问题？ 一方面是因为教师职业道德对教育活动的成效有着特殊的影响作用，从而使得人们不敢对其掉以轻心； 另一方面也是因为近年来出现的教师职业道德明显滑坡现象令人忧虑。 四、新形势下加强学校师德建设的重要性和紧迫性 （1）加强师德建设是深入贯彻落实以德治国重要思想的迫切需要。 教师是落实以德治国方略、推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。道德性决定教师职业道德存在的必要性；教师的职业道德水平影响教师的工作态度；教师的职业道德水平影响学生的学习质量；教师的职业道德水准影响学校的工作效率。所以，加强师德建设是落实以德治国方略，推进以德治校的重要组成部分。 （2）加强师德建设是建设高素质教师队伍的迫切需