人教版三年级上音乐教案..doc

第一单元快乐的do re mi 1、唱歌《快乐的do re mi》 教学内容 唱歌《快乐的do re mi》 教学目标 1.学会用自然、欢快的声音演唱歌曲，唱准附点节奏、切分节奏，以及休止符。 2.掌握“i”音的演唱口型。 3.认识do、re、mi。 教学重难点 认识do、re、mi。 教学时数：一课时 教学过程 1.导入 （1）老师弹奏do、re、mi三个音，请同学们听一听，老师弹的是哪三个音？ （2）老师带领学生随琴唱一唱do、re、mi三个音。 2.学唱歌曲 （1）聆听歌曲，听一听，这首歌曲唱了什么？ （2）老师演唱歌曲，学生接唱歌曲中的do、re、mi。 （3）学生手打节拍、用“da”口读歌曲节奏，注意休止符、附点节奏和切分节奏。 （4）学生手打节拍，按歌曲节奏读歌词，注意吐字、咬字要清晰。 （5）学生划拍演唱歌谱，注意5—3、5—1的音准，以及休止符处的及时停顿。 （6）老师提问：切分音应该怎么唱？顿音应该怎么唱？ （7）老师采用对比的方式范唱切分音和顿音。 （8）学生划拍演唱歌谱，注意切分音和顿音的唱法。 （9）学生跟琴填词演唱歌曲第一段，注意口腔要打开，演唱姿势要端正。 （10）老师提问：这首歌曲的歌词与歌谱之间有什么特点？ （11）老师讲解发“i”音的口型，练习歌曲中含有“i”音的字的发音。 （12）学生跟琴填词演唱歌曲第二段。 （13）老师提问：我们应该用怎样的心情来演唱这首歌曲？ （14）老师范唱歌曲，学生跟着老师的歌声手划旋律线。 （15）学生跟琴填词演唱歌曲，注意演唱的力度要随着手划旋律线的起伏而变化。 （16）老师提问：歌词中的衬词部分要如何演唱才能表现出小鸟的清脆美妙的歌声？ （17）学生用有弹性的、跳跃的声音跟琴演唱衬词部分。 （18）学生用自然、欢快的声音跟琴完整演唱歌曲，注意唱出歌曲旋律的起伏。 （19）学生为歌曲设计律动进行表演唱。 2、欣赏《森林水车》 教学内容 欣赏管弦乐曲《森林水车》 教学目标 1．能感受并说出乐曲欢快的情绪。 2．能哼唱A主题和C主题，体验人们愉快劳动的心情并联想水车滚动的形象。 3．能分辨乐曲“引子 A B A C A 尾声”的结构。 教学重难点 能分辨乐曲“引子 A B A C A 尾声”的结构。 教学时数：一课时 教学过程 1．视频导入 （1）播放水车的视频，简单地介绍水车的形状与用途。 （2）有许多音乐作品都表现了欢快的水车形象。老师范唱或播放日本歌曲《森林水车》，引导学生听出形容水车的象声词是“咕噜咕噜咕噜”，并唱一唱。 （3）这首歌曲前奏的旋律就是从管弦乐曲《森林水车》中借鉴来的。 2．初听乐曲 （1）《森林水车》和《钟表店》《森林中的铁匠》是世界上三首最著名的描绘性的标题乐曲。从乐曲中我们好像就听到了水车“咕噜咕噜咕噜”转动的声音。 （2）播放全曲，引导学生听辨音乐中表现水车车轮转动的形象。 3．分段欣赏 （1）引子 播放引子部分，引导学生从力度、速度和弦乐器的音色中感受引子优美、安静的情绪，从声效模仿中分辨鸟叫和水车轮子滚动的形象，联想到安静、优美的森林早晨景象。 ②复听乐曲，引导学生随音乐八六拍的韵律晃动身体。（注意：八六拍要按二拍子的韵律晃动身体） （2）“水车”主题（A） 播放第一主题。引导学生听辨出“水车”主题轻快活泼、跳进的旋律，连音与跳音的结合使人联想起水车轮子飞快的旋转和人们愉快劳动的心情。 ②用la哼唱“水车”主题。 （3）第一插部（B） ①播放第一插部（B），引导学生听辨这段旋律是由长笛演奏的。 ②复听，引导学生听辨节奏更加紧密XXXX XXXX | XXXX X |，好像水车的轮子越转越快。 （4）第二插部（C） ①播放第二插部（C），引导学生听辨音乐的节奏型是X X X X | XXXX X |，随着音乐力度的增强，情绪更加热烈。 ②师生共同哼唱第二插部（C），教师弹奏5 4 5 ⅰ，学生唱 6 6 6 6 5， 进一步感受水车车轮飞转以及人们欢快的情绪。 4．完整欣赏 ①播放全曲，引导学生分辨“水车”主题出现的次数。（3次） ②复听乐曲，引导学生用字母卡片随音乐排序。（引子 A B A C A 尾声） 5．表演小结 老师可引导学生为“水车”主题编创律动，插部一和插部二的旋律可随音乐轻轻晃动身体表现。在老师的指导下随“水车”主题做律动表演，在愉快的音乐声中结束本课。 4、表演唱 《爱唱歌的小杜鹃》教学内容表演唱 《爱唱歌的小杜鹃》 教学目标1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。 2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。 教学重点学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲