人教版九年级思想品德52弘扬和培育民族精神教学设计..doc

《弘扬和培育民族精神》教学设计 ? 【教学目标】 1．知识目标 （1）知道民族精神是民族文化的精髓，是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。 （2）明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。 （3）理解中华民族精神的基本内涵，感悟中国共产党在革命、建设和改革的各个历史时期对民族精神的丰富和发展。 2．能力目标 （1）具有感受中华文化特别是民族精神巨大力量的能力。 （2）具有以实际行动弘扬中华优秀传统文化、传统美德、民族精神的能力。 3．情感、态度与价值观目标 感悟生生不息的民族精神，激发学生积极做民族精神的弘扬者、传播者和建设者。 【教学重点】 弘扬民族精神的重要性和必要性。 【教学难点】 民族精神的与时俱进。 【教学方法】 活动式、体验式、讲授式。 【课前准备】 1．每人准备一个体现民族精神的故事、名言警句或历史典故，在课堂上交流。 2．准备一个在现实生活中或自己身边弘扬民族精神的典型事例。 【教学课时】 1课时。 【教学过程】 【导入新课】 方法一： 2008年5月12日，四川汶川发生了8级地震。面对这场特大灾难，面对亟待救援的灾区人民，党中央第一时间做出救灾部署，中央领导第一时间飞赴灾区指挥抢险，数万子弟兵火速奔赴救灾第一线，数以千计的白衣天使从全国各地赶来支援，大批志愿者奔赴灾区，成千上万袋饱含手足情谊的血浆源源运抵，无数救灾物资源源不断从四面八方涌向灾区，各地机关单位、慈善基金会、普通群众、演艺界人士纷纷发起募捐，国家设立全国哀悼日，以这种庄严的方式对不幸的遇难者予国家级的最高尊重，集中表达全国人民的哀伤和痛楚。 这一幕幕，表现了举国上下万众一心的爱国主义精神，表现了空前团结一致的互助精神，表现了自强、自立、顽强的拼搏精神，表现了不怕困难、排除万难、自我牺牲的精神，表现了宽厚博大的仁爱精神。这种伟大的民族精神让世人震惊，让国人震撼。 那么，中华民族精神是什么呢？民族精神为最终战胜自然灾害起到什么作用呢？这就是我们这节课要学习的内容。 方法二：（备选） 多媒体播放历史纪录片《长征》片段，学生观看、感悟。 教师提问：今天我们重温这段历史，你从中得到什么启示？ 学生：讨论并交流。 教师归纳：1934年到1936年发生在中国大地上的红军两万五千里长征是一次具有世界影响力的伟大远征。它改变了中国的命运，改变了世界历史发展的进程，创造了一种全人类都为之景仰和钦佩的中华民族精神！ 那么，中华民族精神是什么呢？民族精神为最终战胜困难起到什么作用呢？这就是我们这节课要学习的内容。 【新课教学】 弘扬和培育民族精神（板书） （板书） 教师：你认为“中国的脊梁”是什么？请用具体人物或事件加以说明。 学生自由发言。 教师：“我们从古以来，就有埋头苦干的人……这就是中国的脊梁”，这一段话蕴含着中华民族数千年来一脉相承的民族精神。从大禹治水“三过家门而不入”，到孔子的“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”；从诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”，到范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；从东林书院的“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”，到顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，都闪耀着民族精神的光芒。这种民族精神是中华民族的精神支撑，是中华民族兴旺发达的精神动力。 播放视频：民族的脊梁 学生发言。 教师归纳：“中国的脊梁”就是那些体现民族精神和气节，为了国家的利益和民族的进步而奋斗的人们。当中华民族遭受侵略和欺凌的时候，那些不甘屈服、奋起反抗的人们，是民族的脊梁；为保卫祖国的安全，无数远离自己的父母而守卫在祖国边陲的解放军战士，是民族的脊梁；为了振兴祖国的教育科学文化事业，呕心沥血、无私奉献的人民教师，是民族的脊梁；坚守自己的岗位，奋力拼搏的千百万工人，是民族的脊梁；千千万万日出而作、日落而息的父老乡亲们，是民族的脊梁…… 教师：民族精神的重要性体现在哪些方面？ 民族精神是民族文化的精髓。一个民族要想生存和发展，就要有一种昂扬向上的民族精神。一个民族只有具有高尚的民族品格、坚定的民族志向、远大的民族理想，才能有巨大的凝聚力，才能成就伟业，才能自立于世界民族之林。 教师：那么，什么是民族精神呢？ 学生思考并回答。 教师归纳：“在五千多年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。” 2．民族精神是鼓舞各民族团结奋进的力量源泉 教师：在历史上，中华民族曾历经无数考验，面临种种巨大的灾难，包括自然灾害和外敌入侵。但是，中华民族从来没有在艰难困苦面前退缩过、屈服过、沉沦过。 播放课件：中华民族经历的考验与抗争 教师：中华民族从来没有在艰难困苦面前退缩过、屈服过、沉沦过。你知道是为什么吗？ 学生分组讨论、交流。 教