传播学教程复习资料..docx

传播学原理复习资料第一章 传播学的对象和基本问题1 、社会信息系统的特点是什么？社会信息系统是社会的一个基本系统，具有以下四个特点：社会信息系统是一个开放性系统。社会信息系统通过保持社会内部的联系与协调，收集、整理和传达系统内部和外部环境变化的信息来保证社会的正常运行和发展。开放性是执行其对内对外功能的一个重要前提。（2） 社会信息系统是由各种子系统相互连结、相互交织而构成的整体。（3） 社会信息系统是一个具有双重偶然性的系统。（4） 社会信息系统是一个自我创造、自我完善的系统。第二章 人类传播的历史与发展1 、人类传播经历了哪些发展阶段？ （1）口语传播时代：口语是一种能够表达复杂含义的音声符号系统，大大促进了人类思维能力的发展，也大大加速了人类社会进化和发展的进程。局限性：只能在近距离传递和交流；转瞬即逝，记录性较差。（2）文字传播时代：以手抄为主，文字的产生使人类传播在时空领域都发生了重大变革，大大加速了人类利用体外化媒介系统的进程。局限性：传播效率低、规模小、成本高，属于特权阶级。（3）印刷传播时代：建立在纸张和印刷术发明的基础上，实现了文字信息的批量生产和大量复制。印刷媒介在社会变革、社会生活和社会经济中扮演了越来越重要的角色。（4）电子传播时代：实现了信息的远距离快速传输（空间和速度上的突破）。形成了人类体外化的声音信息系统和影像信息系统，使人类知识经验的积累和文化传承的效率和质量产生了新的飞跃；电子技术发展推动计算机诞生；数字技术的发展开创了人类传播媒介大融合的时代。第三章 人类传播的符号和意义1、简述符号的定义（能指与所指）。（1）符号是信息意义的外在形式或物化载体，是事物表述和传播中不可缺少的一种基本要素，用来指称或代表其他事物的象征，是一种有意义的象征物。其功能是携带和传达意义。（2）符号是传播者和接受者之间的中介物，它承载着交流双方向对方发出的信息。符号的结构分为能指和所指。 ①“能指”（signifier）也叫做意符，符号的物质形式，通常表现为声音或图像，能够引发人们对待定对象事物的概念联想。②“所指”（signified）称为意指，符号所指代和表示的意义，即意符所指代或表述的对象事物的概念（意义）。2、简述象征性互动理论。象征性互动理论（Symbolic interaction theory）的创始人是 20 世纪初的美国社会心理学家米德，20世纪60年代，美国学者布鲁德等学者进一步发展了这一理论。象征性互动理论把人看做是具有象征行为的社会动物，把人类的象征活动看做是一个积极的、创造性的过程，是人类创造出广泛的文化的一种活力，认为研究象征行为不仅对揭示人的本质，而且对理解现实的社会生活都具有重要的意义。象征性互动理论的核心问题是考察以象征符（尤其是语言）为媒介的人与人之间的互动关系，它有三个基本前提：①人是根据“意义”（关于对象事物的认识）来从事行动的。②意义是在“社会互动”的过程中产生的。③意义是由人来“解释”的。因此，意义、社会互动、解释，是象征性互动理论的三个主要概念。第四章 人类传播的过程与系统结构1 、拉斯韦尔 的“5W”模式的意义是什么？它有什么缺陷？主要内容：1948年，美国学者拉斯韦尔在《传播在社会中的结构与功能》论文中，首次提出“5W”模式(直线模式)或“拉斯韦尔程式”的过程模式。Who，Says what，In which channel，To whom，With what effect，即谁（传播者）说什么（讯息）通过什么渠道（媒介）对谁说（受传者）有什么效果（效果）谁 —→ 说什么 —→ 通过什么渠道— → 对谁说 —→ 有什么效果传播者 讯息 媒介 受传者 效果控制分析 内容分析 媒介分析 受众分析 效果分析（1） 传播者：信源，指传播行为的引发者，以发出讯息的方式主动作用于他人的人。是个人、群体或组织。（2） 讯息：由一组相互关联的有意义的符号组成，能表达某种完整意义的信息。（3） 媒介：传播渠道、信道、手段或工具。媒介是讯息的搬运者，也是将传播过程中的各种因素相互连结的纽带。（4） 受传者：信宿，即讯息的接收者和反应者，传播者的作用对象。（5） 反馈：指受传者对接收到的讯息的反应或回应，也是受传者对传播者的反作用。意义：这一模式的提出在传播学史上具有重要意义：这个模式第一次将人们每天从事却又阐述不清的传播活动明确表述为由五个环节和要素构成的过程，为人们理解传播过程的结构和特性提供了具体的出发点。实际上，后来大众传播学研究的五大领域，即“控制研究”、“内容分析”、“媒介分析”、“受众分析”和“效果分析”就是沿着“5W”模式的这条思路形成的。缺陷：缺乏反馈的要