传播学概论重点..docVIP

传播学概论 第一章 传播学的对象和基本问题 第一节 传播的定义看传播学的研究对象 基本问题：，传播的概念，传播是社会信息的传递或社会信息系统的运行（社会学和信息科学视点结合） 基本特点：1、社会传播是一种信息共享活动 2、社会传播是在一定社会关系中进行，又是一定社会关系的体现 3、从传播的社会关系性而言，它是一种双向的社会互动行为 4、传播成立的重要前提之一，是传受双方必须有共通的意义空间 5、传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。 第二章 人类传播的历史与发展 人类传播的发展进程 口语传播时代 缺点：（1）传播距离有限 （2）信息难以保存 （3）精确度低 文字传播时代 优点：（1）信息可以长久保存 （2）拓展了人类的交流和社会活动空间 （3）提供了确切可靠的资料和文献依据 印刷传播时代 意义：印刷术的发明，标志人类已经掌握了复制文字信息的技术原理，有了对信息进行批量生产的观念。实现了文字信息的大量生产和复制。 电子传播时代 意义：（1）实现了信息的远距离快速传输 （2）形成了人类体外化的声音信息系统和体外化的影像信息技术 （3）电子技术的发展推动了计算机的诞生，电脑开始执行人脑的部分功能 （4）电子技术的发展特别是数字技术的发展，开创了人类传播媒介大融合的时代 人类传播的符号和意义 符号在人类传播中的作用 符号定义： 分类： 信号 象征符 性质：1）必须是人工符号，是人类社会创造物 2）不仅能够表现具体事物，也能表达观念思想等抽象事物 3）非遗传，由传统或学习继承 4）与其指代的对象事物不存在必然联系，二者关系具有随意性 符号基本功能： 表述说明 传达 思考 人类传播中的意义交流 意义定义：人对自然事物或社会事物的认识，是人为对象事物赋予的含义，是人类以符号形式传递和交流的精神内容 信息是符号和意义的统一体，符号是信息的外在形式或物质载体，而意义则是信息的精神内容。意义本身是抽象的和无形的，符号是意义的载体和表现形态。 象征性社会互动 象征性社会互动理论 创始人：20世纪初美国社会心理学家G.H.米德《精神、社会与自我》，20世纪60年代后，美国学者H.G布鲁默、T.西布塔尼、R.H特纳进一步发展了这一理论。 核心问题：考察以象征符为媒介的人与人之间的互动关系。 基本前提：（1）人是根据“意义”来从事行动的 （2）意义是在“社会互动”的过程中产生的 （3）意义是由人来“解释”的 内容：把人看做是具有象征行为的社会动物，把人类的象征活动看做是一个积极的、创造性的过程，是人类创造出广泛的文化的一种活力，认为研究象征性为不仅对揭示人的本质，而且对理解现实的社会活动都具有重要意义。 人类传播的过程与系统结构 第一节 传播基本过程 传播过程构成要素：传播者、受传者、讯息、媒介、反馈 1、几种主要的传播过程模式：? （一）直线模式? （1）拉斯韦尔“5W”模式??? 优点：①第一次明确表述传播活动由五个环节和要素构成，为理解传播过程的结构和特征提供了具体的出发点。 ②?大众传播学的五大领域，即控制研究、内容分析、媒介分析、受众分析和效果分析是沿 这条思路形成的，对形成传播学理论基础框架具有重要意义。? 缺点：单向直线模式，没有反馈渠道，没有揭示人类传播活动双向性和互动性性质。? 香农—韦弗数学模式?? ?优点：①?导入噪音概念，为传播过程研究进一步提供了重要的启发。? ②?对一些技术和设备环节的分析，提高了传播学者对信息科技在传播过程中的作用的认识。??? 缺点：描述的是电子通信过程，而且是一个直线单向过程，缺少反馈环节，完全应用于人类的社会传播是不行的。? 直线传播的缺陷：①?容易把传播者和受传者的角色、关系和作用固定化。? ②?缺乏反馈环节，不能体现人类传播双向互动的性质。? （二）循环模式? （1）施拉姆循环模式（奥斯古德）? 优点：①?强调了社会传播的互动性，把传播双方都看做传播主体。 ②?没有传播者和受传者的概念，传播双方都作为传播行为的主体，通过讯息的接受处于相互作用中。 ③?模式的重点在于解析传播双方的传播功能，参加传播过程的每一方在不同阶段都依次扮演着译、释、编，并相互交替着。??? 缺点：①?把传播双方放在完全对等或平等的关系中，与社会传播的现实情况不符。? ②?能够体现人际传播特别是面对面传播的特点，却不能适用于大众传播的过程。? （2）大众传播过程模式??? 优点：①?充分体现了大众传播的特