陈情表A学案参照.doc

《陈情表》学案（A班） 【学习目的】 1、掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式，背诵全文。2、体会作者至真至诚的亲情忠情，深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。3、鉴赏本文融情于事的表达技巧和形象精粹的语言。、体会作者在文中表露的“先尽孝后尽忠”的情感；体会作者至真至诚的感情。 积累文言词汇，学习课文用语平实而生动的特点。 体会课文陈情于事，情深理切，感情真挚的特点。1、作者简介 李密（224-287），字令伯，又名虔，犍为武阳（今四川省彭山县）人，晋初散文家。祖父李光曾为蜀国朱提太守。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏抚养成人。年轻时师事名儒谯周。曾任蜀汉尚书郎，多次出使东吴，甚有才辩。蜀亡后，屏居乡里，以孝闻，累举不应。2、背景知识 公元263年，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策，授予官职以示恩宠。与此同时，当时李密以孝闻名于世，晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。正因如此，李密屡被征召。李密作为亡蜀之臣，心存疑虑，进退两难。若辞不赴命，必引起皇帝猜疑，受到怪罪；若赴命任职，又非李密的本意，于是以“乌鸟私情”，祖母“供养无主”为由，写了此表。文章选自南朝梁昭明太子萧统的《文选》。李密抓住了“孝”字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名，不虚然哉”，终于准如所请。 表：古代臣子向君主奏事陈情的一种文体。 苏轼有言： 读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。 千百年来，人们常以“忠则《出师》、孝则《陈情》”相提并论，可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量。 成语：躬亲抚养、零丁孤苦、茕茕孑立、形影相吊、急于星火、日薄西山、气息奄奄、朝不虑夕、更相为命、生当陨首死当结草。 （一）通假字 1、夙遭闵凶（通，）2、零丁苦辛（通，）　　3、祖母今年九十有六（通，）　　4、蓐：常在床蓐 通 ，义： ）　　（二）一词多义 1、行：行年四岁（）九岁不行（） 2、矜：犹蒙矜育（） 不矜名节（）愿陛下矜悯愚（） 3、至：至微至陋（）无以至今日（） 4、以：臣以险衅（） 臣以供养无主（）谨拜表以闻（） ?④猥以微（）?伏惟圣朝以孝治天下（） 臣具以表闻（） 5、见：慈父见背（） ?二州牧所见明知（） 6、亲：躬亲抚养（） 外无期功强近之亲（） 7、日：日薄西山 ） ②报养刘之日短 ）　　8、当：当侍东宫 ） ②死当结草 ） 9、薄：日薄西山 ）?②门衰祚薄 ） 10、拜：拜臣郎中（ 谨拜表以闻 ）　11、于：州司临门，急于星火 ）②是臣尽节于陛下之日长（ 12、夙：夙遭闵凶 ） ②夙夜忧叹 ）　（三）词类活用1、躬亲：躬亲抚养（） 2、日：则病日笃（）3、闵凶：夙遭闵凶 义： ） 4、微贱：猥以微贱（ 义： ） 5、诚：愿陛下矜悯愚诚 义： ） 6、终：无以终余年 义： ） 7、卒：保卒余年 义： ） 8、远，是以区区不能废远 义： ） 9、进退：臣之进退，实为狼狈（ 义： ） 10、闻：谨拜表以闻 义： ） （四）古今异义的词 1、至于：至于成立（古义：今义：） 2、成立：至于成立（古义：今义：3、不行：九岁不行（古义：今义：） 4、秀才：后刺史荣举臣秀才（古义：今义：） 5、告诉：则告诉不许（古义：今义：） 6、辛苦：臣之辛苦（古义：今义：）（一）诵读第1段，研究、讨论以下问题： 1、本段哪一句话是作者陈述的中心？作者究竟有哪些“闵凶”？2、哪些语句写祖孙相依为命?哪些词语直接写出其凄苦?作用是什么?3、开头以“险衅”、“闵凶”备述孤苦，作用是什么？（二）