陕北文化素材在农村初中作文教学中的应用研究[精选].doc

《陕北靖边文化素材在农村初中写作教学中的运用研究》课题设计论证 一、课题提出的背景 （一）课题背景 1、《语文课程标准》指出：“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。”农村是一个广阔的天地，有着取之不尽的写作素材。作为农村教师，如果能指导学生去观察、去开发丰富多彩的农村生活，那么，学生的眼界就能变窄为宽，在写作时就能做到“为有源头活水来”。寻找地方文化素材这是语文课程观念的更新和完善，也是现代语文教育发展和新世纪语文教学改革深化的必然。教育资源包括课堂教学资源和课外学习资源，学生往往会沉浸于课堂学习、电视、网络等之中，而忽视身边的文化资源，对乡土素材或视而不见，或嗤之以鼻。所以我们应引导学生改变写作观念，去发现乡土素材、感悟乡土文化，从而丰富阅历、拓宽视野、增强积淀、提升品位。 2、靖边县农村陕北文化元素内涵丰厚灿烂辉煌。 历史文化源远流长。陕北在我国历史上是一个重要的地区。在周秦汉唐等朝代，陕北是周京沣镐、秦都咸阳、汉唐长安的屏障；就是在宋金元明等时期，陕北也是军事要冲、边防重地。历代王朝为了经略陕北这块土地，曾付出了很多代价，耗费了大量的人力、财力统万城遗址 大夏国国都，建成于公元418年，是匈奴族在人类历史长河中留下的唯一一座都城遗址，属国家重点文物保护单位，现正申报世界文化遗产。它虽不见当年的刀光剑影，也不闻羌笛胡笙，但历经千年风雨的城墙，支离破碎的瓦砾，仍然诉说着当年的辉煌。登高望远，发思古之幽情，收沧桑于眼底，让游人触景生情，感慨万千陕北民间艺术具有悠久的历史，陕北民歌、大秧歌、搬水船、耍狮子、踢二人场子、皮影、碗碗腔、打腰鼓、戏剧、垒火塔塔、转九曲，打花（放焰火）、剪纸、刺绣、面花、贴对子、挂红灯。都是人们喜闻乐见的娱乐形式，每逢过年村村都有秧歌队，庆丰收、保吉祥，一直要闹到。游走周围的村子，去政府机关拜年，都是必不可少的。靖边是1935年解放的革命老区。毛泽东等老一辈无产阶级革命家转战陕北时，曾在靖边小河、天赐湾、青阳岔生活战斗了64个日夜，中共著名的“小河前委扩大会议”就是在小河召开的，这些旧居依然保存完好