优质课老王课件全解.ppt

坚强自立，无关孝顺。 老婆婆倚在墙边买报纸，整个人缩成一团。她的子女孝顺，但因为生活太穷，她为了不拖累子女独自买报8年。 　　 久病床前有孝子福建的洪祖龙，自从8年前母亲中风后，为了照顾母亲，他每天洗衣做饭，喂母亲吃饭，帮母亲擦身，换洗尿布，直到58岁他依旧单身未娶。 穷人的孩子早当家.重庆的小冬香，5岁时，父亲去世，妈妈精神失常。从此，她承担起照顾妈妈和智障哥哥的责任，还要上学。7年后，妈妈去世，她仍然坚持照顾哥哥，多次拒绝好心人收养。 2、指出下列各句对人物描写所采用的方法： （1）、他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。 （2）、他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。 （3）我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？ 家庭作业： 试以老王为第一人称，改写课文中老王给“我”送香油、鸡蛋这一部分。 * * 1、把握老王忠厚善良的性格特点与不幸的命运遭际，理解作者对老王这样一位底层劳动者的深厚感情。 2、品味语言，理解刻画人物形象的方法，把握中心。 3、关注像老王这样的人，献出自己的爱心，同情心。 【学习目标】： 请大家以自己喜欢的方式自读课文，然后思考： 老王是一个什么样的人？ 整体感知： 提示：从基本情况，谋生手段，健康状况，居住条件，所做的事情等方面考虑） 老王的不幸表现在哪些方面？ A、靠一辆破旧的三轮车活命。 B、“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。 C、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。 D、眼睛不好，瞎了一只眼。 E、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。 生活艰苦 有人说生活苦不算苦，心境苦才是真的苦，老王的心境如何？ 失群落伍、单干户、没亲人、被人瞧不起，没人搭理 ——心境凄苦 作者通过哪些事例体现老王的善良的？ A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。 B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够 C、用平板车拉人，加半寸边 D、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。 善 （老实厚道 ） 。（知恩图报）； （善良淳朴） （善良淳朴，知恩图报 ） 教师总结： 老王，老实厚道，知恩图报，心地善良，在自己非常痛苦的情况下，还惦记着别人，关心着别人，卑微的身份下隐藏着一颗金子般的心，他虽平凡却不平庸，虽生活艰难，却品格高尚。他值得我们赞颂. 文章中写了老王很多事，有些事一带而过，有些事却要具体写，详细写。这就是我们常说的“详写”和“略写”。那些最能体现人物性格的我们要详写，课文中也采用了这种方法。文中详写了哪件事？为什么详写? 去世前一天送香油和鸡蛋 这件事最能表现他卑微的身份下，却隐藏着一颗金子般的心。更能表现老王的善良和知恩图报的高尚品质。所以要详写。 在8-16 小节中，作者对老王的形象进行了精彩的刻画，请你找出精彩的地方，小组合作探究，谈谈自己的看法。 1、文中的“镶嵌”两字能否换成“站立”，为什么？ 他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。 肖像描写。生动形象地写出老王的眼病已经很严重了，可他还要登门给“我”送物品，令人感动 .这一描写表现出他的善良品格。 这是夸张的写法，强调了老王的步履维艰，身体僵直的形态。 2、找出文中描写的句子，并分析其作用。 3、为什么老王病危之际，还要给作者一家送香油和鸡蛋？ 老王一生孤苦伶仃，作者一家对老王关爱较多，所以老王在病危之际，亲自来感谢好心人。 4、 老王临死前给“我”送香油、鸡蛋这个环节，在写法上有怎样的特色？ 文章从动作、语言、神态等几个方面去描写老王。 除了正面对老王进行描写外，作者还写了自己见到老王时心里的想法，通过作者的表现来写老王，这种描写方法是什么描写方法呢？——侧面描写。作者的心理活动描写从侧面烘托出老王行动的艰难。 教师总结:在这两个人物交往的过程中，有许多感人的情节，其中写得最详细、最感人又最能引起我们思考的是老王临死前一天给我送鸡蛋和香油，还有我对老王的怀念。大家可以看到，作者对老王这一人物形象的呈现是由粗线条的叙述到细腻的描摹，这是一个由表及里、由浅到深的过程。作者能够这样逐渐深入地表现人物，是因为她与老王的交往日益加深，由此可知--------这篇课文的线索和写作顺序分别是怎样的？ 温馨提示:我们在写记叙类的文章时也要考虑到线索和顺序的问题. 这篇文章的线索是以我与老王之间的交往为线索的。 课文是以时间顺序和逻辑顺序组织材料的。 思考回答： 同情、关心、尊重 坐他的车，照顾他的生意 “我”女儿知道他有夜