初二物理温度熔化和凝固..docx

第七讲：温度、熔化和凝固知识点温度及温度的测量。熔化和凝固的特点及应用。熔点和凝固点。教学目标知识与技能知道温度的概念，能说出生活和自然环境中常见得温度值。能用温度术语描述生活中的“热”现象。了解体温计的工作原理，熟悉使用温度计的过程，掌握它的使用方法，并学会摄氏温度的读法和写法。知道温度的常用单位和国际单位制中的单位。（4）理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态。（5）了解物质的固态和液态之间是可以转化的。（6）了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。（7）了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义。过程与方法养成使用仪器和探究其物理原理的好习惯，体验学会使用一种新仪器的愉悦心情。（2）通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。（3）了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。情感态度与价值观通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。体会对温度进行准确测量的必要性，养成采集准确数据的好习惯。培养学生的观察能力。激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。（4）鼓励学生自己查找资料，培养学生自学的能力。教学重点让学生通过实验探究归纳出晶体与非晶体在熔化过程中的本质区别，进一步总结出不同物质熔化和凝固的规律。教学难点让学生根据实验记录的数据在方格纸上描绘固体熔化图象，根据图象叙述晶体和非晶体的熔化和凝固的特点。教学过程：一、复习预习复习分度值是相邻两刻度线之间的长度。量程是测量工具的测量范围。2.预习（1）温度及温度的测量。（2）熔化和凝固的特点及应用。（3）熔点和凝固点。二、知识讲解课程引入：当我们看到外面的世界在一夜之间变白了的时候，我们知道冬天来了，代表了天气寒冷了。这是我们对冷热的一个感知。温度与我们的生活息息相关。今天我们来学习温度及与温度有关的一些现象。考点/易错点1 温度及温度的测量我们每天都会感知物体的冷热程度，那么到底物体有多热，天气冷的时候又有多冷呢？我们凭感觉感知的物体冷热可不可靠呢？实验操作：把两只手分别放入热水和冷水中。过一会，再把双手同时放入温水中。两只手对“温水”的感觉相同吗？（回答：不相同，原先在冷水中的手感觉到是热的。原先在热水中的手感觉到是冷的。）所以说，我们凭感觉去判断物体的冷热是不可靠的。我们为了能够更准确的描述物体的冷热，我们引用了温度。在物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度，热的物体温度高，冷的物体温度低。在生活与生产中常用摄氏度（℃）作为温度的单位。要准确地判断温度的高低，就要用测量温度的工具----温度计进行测量。我们常见的温度计都有哪几种呢？（体温计，寒暑表和实验室用的温度计）如下图。它们都有共同的结构特点是装有液体的玻璃泡，内径很细的玻璃管，还有代表温度值的刻度线。当我们把温度计放入热水中后，会发现温度计的液柱上升，将它从热水中拿出后，又会发现液柱下降。这是为什么呢？（回答：液体受热体积膨胀）总结：温度计的工作原理：液体的热胀冷缩。 前面我们已经知道温度计上都标有刻度，你们知道温度计是怎样标刻度的吗？温度计上的摄氏温度是这样规定的：把在标准大气压下冰水混合物的温度定为0℃，沸水的温度定为100℃，0℃和100℃之间分成100个等份，每个等份代表1℃。现在知道温度计上面的1℃是怎么来的了吧。大家仔细看一看不同的温度计有什么不同呢？（回答：量程不同，分度值不同，里面的液体也不同）常用温度计的测温物质应处于液态，才能正常使用。根据用途不同，实验室用的温度计、寒暑表、体温计的量程不同。参考值：实验室用的温度计：－20℃～110C；寒暑表：－20℃～50℃；体温计：35℃～42℃；固态汞熔点：－39℃；液态汞沸点：357℃；固态煤油熔点：低于－30℃；液态煤油沸点：150℃；固态酒精熔点：－117℃；液态酒精沸点：78℃。）温度计在测量温度时要怎样使用才是正确的呢？（回答：看清分度值和量程。）是的，使用温度计前：①选择量程合格的温度计，若待测温度高于温度计的最高温度，温度计会胀破；若待测温度低于温度计的最低温度，则测不出温度值。②认清温度计的分度值，以便测量时能准确读数。③确定零刻线。但是在使用温度计时也会像我们之前学习长度测量时一样，要有一个正确的使用方法才能测量准确。使用温度计时：①应将温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不能碰到容器底和容器壁。②温度计的玻璃泡浸入待测液体中要稍候一会儿，待示数稳定后再读数。③读数时玻璃泡不能离开被测液体，否则示数会降低。同时，视线要与温度计中液柱的上表面相平，若斜视会产生误差。在温度计中体温计的结构与使用方法都与其他的温度计有不同之处。首先是结构上，在玻璃泡和直玻璃管之间的管做的很细，水银不会自动流回玻璃泡内，我们也管它叫缩口。我们可以看到它的量程与其他的温度计与不同，它的量程是35—42℃，分度值为