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名人谈修改 作文修改的范围 中心思想 观点和情感 材料 结构 语言技巧 文面（卷面﹑书写﹑标点﹑行款） 标题 评改内容： （1）卷面格式是否整洁正确。 （2）是否有错别字。 （3）是否有病句。 （4）标点符号有无不当之处。 （5）中心是否鲜明集中，立意是否新颖。 （6）选材是否围绕中心。 （7）结构层次是否合理清晰。 （8）表达方式是否恰当。 （9）语言是否精炼、流畅、精辟。 （10）是否具有创意。 表示增补某些词语、句子或标点。 1、当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。 2、路，在脚下延伸。 表示删去某些词语、句子或标点。 1、他们小组去参观去了 2、宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，我们几个小伙伴坐在老槐树下讲故事。 表示调换词语、句子或标点的前后位置。 1、我在语文学习中注意了写 读 结合。 老师教育我们要 爱社会主义，爱人民、爱党，做一个新时代的好少年 表示用别的词语、句子、标点替换原来所用的词语、句子或标点。原来用的应先圈掉 1、他身上充沛着青春的活力! 2、蝴蝶在花丛中翱翔 评分参考 A级(50分以上)：立意新颖、深刻；结构严谨、层次分明；语言准确、流畅；书写美观，用字、标点、格式正确。  B级(42~50分)：中心明确；结构完整、清楚；语句通顺；字体端正；用字、标点、格式正确。  C级(36~42分)：中心基本明确；结构基本完整、清楚；语句基本通顺、有少量语病；字迹清楚；错别字和标点错误合计不超过四处。  D级(36分以下)：中心不明确；结构混乱；语句不通顺、语病较多，字迹潦草，用字、标点错误较多。  * * * * 虞城二中 韩先奎* 虞城二中 韩先奎* “文章写好之后，也不多看几遍。象洗脸之后再照照镜子一样，就马马虎虎地发表出去。……这种责任心薄弱的坏习惯，必须改正才好。”  ——毛泽东 “写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字句段删去毫不可惜。” ——鲁迅 “ 旧句时时改， 无妨说性情”。 ——白居易 好处： 1、经过多次批改实践，不仅准确地记住了写作的基本要 求，而且对这些要求理解得越来越深刻。 2、 每个人都有机会看到多名同学的作文，这样容易发现、学习别人的长处。别人的缺点和短处，自己引以为戒，也是好事，在思想也多了一个互相交流、开放的机会。 3、促使学生自觉提高作文水平。 4、让学生评语和鼓励。 修改作文的步骤及内容; 1、边读边改。 2、修改的内容如下： 格式 ：看标题、段落、固定文体等格式是否正确。 错别字：在其下面打”ד号，并在作文本右边的旁批处画”门“字框。 　 病句：在其下面用横线标画出来，指出该句是病句。 标点：看其形状、位置是否正确、规范、清楚。 内容：是否恰当。是否能表现中心。 优美词句：用 在其下面标画出来。 常用的修改符号： 换用号： 删除号： 添加号： 换位号： 前提号： 后移号： 优美词语号： ××× ××× ××× ×××× × ××××× ×××× ××× 的 ××××××××××× ∣： ××× ： ××××××××××× ： ××× 同学们 时代的强者 满 。 飞舞 四、怎样下批语（批语分三类） 眉批 旁批 总批 总批语举例： 本文优点： 字体工整，书写认真。 语句优美、流畅。 格式正确。 叙事完整，中心突出。 首尾呼应，结构严谨。 所选材料典型，能表现中心。 本文缺点： 写与优点相反的观点。 总批语的格式如下： （写在正文后，每项都单独成段，每段前都空两个格。） 本文优点: × × × × × × × × × × × ×。 本文缺点：× × × × × × × × × × × ×。 本人建议：× × × × × × × × × × × ×。 批改人： × × × 8 11 阅 □□ □□ □□ □□ *