公开课(文言文断句)课件重点.ppt

某人外出做生意，给父母写了这样一封信： “儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱”。 父母读信后，一个笑一个哭。想一想，这是为什么？　 方法二、谓、宾之间要停顿 例如：衔远山，吞长江 深追先帝遗诏 恐托付不效 亲贤臣，远小人 宾语也是句子的基本成分，独立性较强，谓语中心语和宾语之间一般也要停顿。 方法三：句首发语词及关联词后停顿 例：若夫霪雨霏霏??至若春和景明 且壮士不死即已，死即举大名耳 望长城内外，惟余莽莽 留心句首发语词及关联词后停顿。“夫、盖、且、若夫、至若”，将其自成音节，专作停顿，以发挥统领全句或全段以及引起话题的作用。（句首发语词：如“至”“若”、“至若”、“夫”、“若夫”、“盖”、 “然”、“则” “然则”“岂”、“岂若”、“宜”、“诚宜”、 何尝、其 等。 ?关联词：“且、虽、因、惟、 故”等。） 方法四、“古二今一”词语之间要停顿。 例如：中间力拉崩倒之声 “中”是中间的意思，作主语；“间”是夹杂的意思，作谓语中心语，它们之间应停顿。 又如：可以一战 今天下三分 荆之地方五千里 故天将降大任于是人也 “有的词语在现代汉语中是一个双音节词，在古汉语中则是两个单音节词，意义也有所不同，诵读时中间要稍有停顿。 方法 五、凭借语感，根据句意停顿 例如：困于心衡于虑而后作 意思：内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为。 居庙堂之高则忧其民 意思：处在朝庭的高位上，就为它的人民担忧 方法小结 前提：正确地将句子翻译出来准确地理解文意 。 1.主、谓、宾之间要停顿。 2.句首发语词及关联词后停顿 3.“古二今一”词语中间要停顿 4.凭借语感，根据句意进行划分。 * * 父读 （笑） 母读 （哭） “儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱”。 / / / / “儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱”。 / / / 方法一、主、谓之间要停顿 例如：子墨子闻之 武陵人捕鱼为业 池非不深也 主语和谓语构成单句的基本结构，诵读时要停顿。 * * *