职业高中高考复习专题5修辞手法.ppt

八、反问 （反诘） 1、概念： 为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思，常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。 例1：就说蒋筑英吧．已经经过了这样长久的考验，难道他入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认才满足么？（用肯定的形式表示否定） 例2：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？ （用否定式表示肯定的意思。） 2、反问的作用： 语气强烈，具有无可辩驳的力量；能激发读者感情，给读者造成深刻的印象。 十、反复 1、概念：为了表达强烈的感情，有意重复使用某个词语句子或句组，这种修辞方法叫反复。 2、反复的作用： 强调作用，用于抒情写景，感染力强。 ? 3、反复的种类： （1）接连反复： 例1：等待着，等待着，载着你遗体的灵车，碾过我的心。 例2：沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 （2）间隔反复： 好个友邦人士！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车；捕禁官吏，他们不惊诧。中国国民党统治下连年内战，空前水灾，买儿救穷，砍头示众，密密杀戮， 严刑逼供，他们不惊诧。在学生情愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！ 十、双关 1、概念：在一定的语言环境中，利用词的多义性和同音的条件，有意识使语句具有双重意义，言在此而意在彼的修辞方式 。 2、类别 （1）谐音双关： 例1：我失骄杨君失柳，杨柳轻扬直上重霄九。 （杨实际上是指杨开慧，柳实际上是指柳直荀）。 例2：东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 （2）语意双关： 例：夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。 十、摹状（摹拟/摹绘/仿拟） 1、概念：摹写人或事物的声音、色彩和情状。 2、分类 （1）摹形 例：旱獭……到了夏至后，发青的酥油草把它们养得胖墩墩、圆滚滚的。 （2）摹声 例：坎坎伐檀兮，置之河之干兮 （3）摹色 例： 突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。 十一、镶嵌 1、概念：为了把话说得舒缓些或郑重些，有时故意用几个无关紧要的字镶在一个词里。 2、一般以镶加虚词和数词最为常见。 例：……便自己开了门，轻手蹑脚地上楼到妻子房里。 十一、顶真（顶针/联珠 ） 1、概念：顶真是句末的词语作下一句开头的词语的修辞方式。 例1：竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了， 还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。 例2：小调皮,做习题。习题难,画小雁;小雁飞, 画乌龟;乌龟爬,画小马;小马跑,画小猫,小猫叫,吓一跳。... 十三、回环（回文） 1、概念：用相同语句回环往复说明的一种修辞方式，形式上表现为词语相同而语序相反。 例1：他爬起来跌倒，跌倒爬起来，继续挣扎着前进。 例2：真的假不了，假的真不了。 例3：信言不美,美言不信。善者不辩,辩者不善。 知者不搏,博者不知 。——老子 对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释 A、“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。 ——“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。 B、哦！我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。 ——后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征，给人印象鲜明深刻。 1、目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。 ——将作品拟人化，把删减冗繁说成是“减肥”，生动幽默。 2、小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。 ——用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感染力。 下列的句子各用什么修辞方法 ①严于律己，宽以待人。( ) ②笔落惊风雨，诗成泣鬼神。( ) ③壁角的驼背忽然高兴起来。( ) ④他骄傲自满，尾巴都翘上天了。( ) ⑤三年过去了，小草沟摇身一变成了小金沟。( ) ⑥废除二千年的封建制度，需要一场暴风雨。( ) 对偶 夸张 借代 拟物 拟人 借喻 ⑦天边偶尔漂浮着淡淡的白云，像从别的什么仙境飘来片片银色的羽毛。( ) ⑧稚嫩的孩子看见小草上的露珠，说是小草的眼泪，妈妈告诉她，那不是眼泪，那是长夜遗落的夜明珠，是晨雾可子馈赠的头饰，是太阳洒下的七彩球。( ) 比喻 比喻、排比 有人说，运用不同的语言形式可以产生不同的效果，例如： ，使文句整齐；