四两拨千斤..docVIP

《“四两拨千斤”：虚词》教案 ??? 教学目标：????? 1、分清实词和虚词，认识虚词的重要作用。????? 2、理解并掌握虚词的性质，正确掌握常用虚词的基本用法，鉴赏虚词运用的妙趣。????? 教学重点：?虚词的表意功能。????? 教学难点：?虚词用法辨析。????? 教学准备：?多媒体课件。????? 课时安排：?2课时。????? 教学过程：????? 一、引入：????? 二、课堂活动——“好！”与“好了！”????? （1）多媒体展示画面，激发学生兴趣。????? 三、了解实词和虚词的概念、种类及特点：????? 词在语法意义上可以分为实词和虚词两大类。（见书p82）????? （一）实词????? 实词是有实在意义的词，可以独立充当句子成分，一般可以单独回答问题。每一个实词都可以详细解说其词义。现代汉语实词一般分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。????? 无论在现代汉语中还是在文言文中，实词都占有绝对多的数量，因为语言的基本作用是表意，离开有实际意义的实词，这一作用将很难达到。????? （1）名词：是表示人、事物或抽象概念名称的词。如：书本、桌子、儿童、雷锋、思维、政治等。????? （2）动词：是表示人或事物的动作、存现及发展趋势的词。如：走、跑、思考、学习、有、存在、能、可以等。????? （3）形容词：表示人或事物的性质、状态的词，汉语中的形容词可以修饰名词，也可以修饰动词，与英语不同。如：老、好、漂亮、干净、纯洁、飞快（地跑）。????? （4）数词：表示数目的词。如：一、十、第八、每等。????? （5）量词：表示人或事物及动作的计量单位的词。量词一般与数词连用构成数量短语。如：个、件、幢、下、次、趟等。????? （6）代词：用来指代人、事物、状态、过程的词。如：你、他们、这、彼等。????? （二）虚词?????? 虚词是没有实在意义的词，一般不能单独充当句子成分（副词例外），不能单独回答问题（少数副词除外）。其存在的价值在于帮助构成句子的语法结构，表示某种语法关系。??汉语的虚词主要有六种：副词、助词、连词、介词、语气词、拟声词。无论在现代汉语中，还是在文言文中，虚词的数量都相对较少，但作用却很大。????? （1）副词：在句中表示动作、行为、性质、状态的程度、范围、时间、趋向等的词。如：很、非常、一律、也、将来等。在虚词中，副词是唯一能独立作句子成分的词，并且有少数副词（比如“不、没有、也许、大概”等）也可以单独回答问题，具有一定的实词特点。????? （2）助词：在句中起辅助作用的词。现代汉语中的助词主要有：“的”、“地”、“得”（结构助词），“着”、“了”、“过”（动态助词）。文言文中助词比较复杂，常见的有“之”、“者”等。????? （3）连词：在句中起连接作用的词，连词往往标示词、短语、句子、句群、语段之间的逻辑关系。????? 如：虽然、但是、因此、无论等。连词常常成对搭配使用或与副词搭配使用，如：“因为……所以……”、“即使……也……”、“只有……才……”等。????? （4）介词：表示动作对象、时间等的引介关系的词。介词在汉语中比较复杂。如：在、从、对于、关于等。????? （5）语气词：突出句子语气意义类型的词，表示感叹或惊奇、惊喜、疑虑等语气。如：啊、唉、呀等。????? （6）拟声词：模拟人或事物声音的词。如：哗、唧唧、哐、滴答等。????? 四、课堂活动一：形形色色的“的”????? （一）阅读81页，思考：“的”属于虚词中的哪几类？“的”有哪些用法？????? 1、“的”的用法：????? 修饰语和中心语之间，作为定语的标志????? 助词?放在词或词组的后边，组成名词性“的”字短语????? 与“什么”组合，表示“等等、之类”的意思????? 插在动宾短语中间，表示过去发生的事情????? 语气词：陈述语气，表示情况确实如此。常与“是”连用，“的”的后面补不出中心语。????? 2、语气词“的”和助词“的”的区别：????? （1）“的”的后面能不能添相应的名词。能添加的是助词，不能添加的是语气词。????? （2）删去“是、的”之后，句子的基本意思改变没有；改变了的，“的”是助词，否则就是语气词。????? 辨析：????? A、那岸上站着的一群人是看划龙船的。?助词（指人）????? B、他是会来的。?语气词????? C、他今天会回来的。?语气词????? 3、下面的词组中间能不能加“的”？????? 候补党员?师范学校?生活习惯?夜晚记日记????? 天平不准?抓破了鼻子????? 分析：????? 中间可以加“的”且结构和意义不变，均为偏正结构