光合作用一轮复习全解.ppt

2、温度——影响酶的活性 ①光合作用是在 的催化下进行的，温度直接影响 ； ②B点表示： ； ③BC段表示： ； 酶的活性 酶 此温度条件下，光合速率最高 超过最适温度，光合速率随温度升高而下降 b:CO2的补偿点 c:CO2的饱和点 a—b: CO2太低，农作物消耗光合产物； b—c: 随CO2的浓度增加，光合作用强度增强； c—d: CO2浓度再增加，光合作用强度保持不变； d—e: CO2深度超过一定限度，将引起原生质体中毒或气孔关闭，抑制光合作用。 a c b d e （3）CO2浓度 有机物积累 思考1：北魏贾思勰《齐民要术》中提到种植农作物时要“正其行，通其风”，你如何理解这句话？ 思考2：在呼吸作用强度一定的条件下，当外界光照强度适当升高时，图示中A点，B点如何移动？若光照强度适当降低呢？ 正其行，通其风，有利于空气流通，增大二氧化碳浓度，提高光合作用速率，进而提高农作物产量。 当外界光照强度适当升高时，图示中A点向左移动，B点向右移动; 当外界光照强度适当降低时，图示中A点向右移动，B点向左移动。 当外界条件发生改变时，若有利于（如光照加强、二氧化碳浓度增加等）光合作用，补偿点向左移，饱和点向右移； 若不利于（如光照减弱、二氧化碳浓度降低等）光合作用，补偿点向右移，饱和点向左移。 （在呼吸作用不变的前提下） 补偿点、饱和点移动规律总结： 1939年鲁宾和卡门的实验（同位素示踪法） 结论：光合作用释放的氧全部来自水。 美国卡尔文 用14C标记14CO2，供小球藻进行光合作用，探明了CO2中的C在光合作用转化成有机物中的碳的途径，这一途径称为卡尔文循环。 年代 科学家 结论 1771 普利斯特利 植物可以更新空气 1779 英格豪斯 只有在光照下植物可以更新空气 1845 R.梅耶 植物在光合作用时把光能转变成了化学能储存起来 1864 萨克斯 绿色叶片光合作用产生淀粉 1880 恩格尔曼 氧由叶绿体释放出来。叶绿体是光合作用的场所 1939 鲁宾 卡门 光合作用释放的氧来自水。 20世纪40代 卡尔文 光合产物中有机物的碳来自CO2 答案B （2011上海）将等量甲、乙两种植物的不同器官在不同颜色的光下照8小时，测得的数据见右表。据表分析，决定光合作用是否发生的因素是 A．植物种类 B．光的颜色　 C．温度 D．植物器官　 答案：D (07年江苏生物) 右图为探究CO2是否为植物光合作用原料的实验装置示意图。其中a为实验装置，b为对照装置。有关用塑料袋扎紧花盆的实验设计思路是 A．确保植株与外界空气进一步隔绝 B．排除土壤中微生物代谢活动的干扰 C．防止NaOH溶液对植物根系的影响 D．避免土壤中自养微生物光合作用形成淀粉 答案：B （11年广东）中国的饮食讲究“色香味”，颜色会影响消费。小李同学拟研发“绿色”食用色素，他以生长很快的入侵植物水葫芦为材料进行如下实验。 I.提取叶绿素 II.探究pH对叶绿素稳定性的影响 取一些叶绿素粗产品，配成一定浓度的溶液，于室温（约25℃）下进行实验，方法和结果如下表。 （11年广东）中国的饮食讲究“色香味”，颜色会影响消费。小李同学拟研发“绿色”食用色素，他以生长很快的入侵植物水葫芦为材料进行如下实验。 （1）提取食用叶绿素的X应该为 ，原因是 。 对人体无害的有机溶剂（食用酒精） 叶绿素溶于有机溶剂，同时考虑对人体无害 （11年广东）中国的饮食讲究“色香味”，颜色会影响消费。小李同学拟研发“绿色”食用色素，他以生长很快的入侵植物水葫芦为材料进行如下实验。 II.探究pH对叶绿素稳定性的影响 取一些叶绿素粗产品，配成一定浓度的溶液，于室温（约25℃）下进行实验，方法和结果如下表。 （2）表中Y应该为 ，原因是__________________ （3）若用作食品色素，天然叶绿素色素不适用于______ 食品，否则_____________________________ 8.0 以1.0作为pH梯度进行实验 pH小于6.0 叶绿素会由于酸性pH值而被破坏 (4)小李想了解叶绿素产品中是否含有其他色素， 请你提供监测方法并写出主要步骤。 纸层析法：主要步骤是①制备滤纸条②画色素液细线 ③用层析液分离色素④观察色素带 光反应 暗反应 划分依据:反应过程是否需要光能 光反应在白天可以进行吗？夜间呢？ 暗反应在白天可以进行吗？夜间呢？ 有光才能反应 有光、无光都能反应 三、光合作用的过程： H2O 类囊体