规范基地运行管理全面提升实践育人能力(徐伟).ppt

3. 文件精神 教育部 《关于利用中央专项彩票公益金做好支持教育系统未成年人校外活动场所能力提升工作的通知》 江苏省 文明办：省级未成年人社会实践基地建设经费、运行管理考核以奖代补经费； 省校外联：能力提升经费、活动补助经、教师培训。 《江苏省利用中央专项彩票公益金支持未成年人校外活动保障和能力提升项目资金使用管理办法》 五、工作体会 1.刚性政策支持与自身努力。 2.科研引领专家指导与教师发展。 3.基地均衡发展与特色发展。 4.资源共享平台的构建与分享。 5.有为与有位、有为与有惠。 规范基地运行管理 提高实践育人能力 徐 伟 中国陶行知研究会实践教育分会秘书长 江苏省中小学社会实践基地协作会秘书长 张家港市青少年社会实践基地副主任 一 一、基地教育工作——使命光荣任务艰巨 （一）《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（2004年8号）： 校外教育场所的建设与管理的总体要求 以加强思想道德教育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点， 明确定位、完善功能，统筹规划、加快建设，理顺体制、整合资源，健全机制、改善服务，逐步形成布局合理、功能完备、充满活力、可持续发。 校外教育场所的性质： 坚持公益性原则。 校外教育场所的与学校的衔接 结合学校课程设置安排校外教育活动，达到校外教育活动制度化、经常化；开发与学校教育教学相结合的课程；探索参与式、体验式、互动式的活动方式，创新活动载体。 校外教育场所的规划建设 “十一五”期间要实现每个城区、县（市）都有一所综合性、多功能的未成年人校外活动场所。 校外教育场所的财政保障 建设和改造资金以各级政府投入为主；运转、维护和开展公益性活动的经费纳入同级财政预算。 校外教育场所的工作队伍 加强师资队伍建设；开设校外教育研究专业硕士学位；吸纳社会志愿者；高校要为校外教育提供理论支持。 校外教育场所的管理与工作机制 发挥政府统筹协调功能；理顺教育行政主管的机制；完善校外教育场所的评价与管理制度。 （二）《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理份工作的意见》（2006年4号） 工作要求：要根据自身类型和规模，结合未成年人的身心特点、接受能力和实际需要，明确功能定位，发挥各自优势，实现资源共享，满足未成年人多样化的校外活动需求。 青少年学生活动中心、实践基地 ：组织学生开展生产劳动、军事训练、素质拓展等活动。 （三）教育部《示范性综合实践基地实践 活动指南(试行)》 加强和改进未成年人思想道德建设。要求统筹规划、因地制宜，整合资源、注重实效。内容包括生存教育、科学实践、素质拓和安全教育等。坚持评价多元。加强师资队伍建设。确保安全。 （四）《关于加强和改进普通高中学生 综合素质评价的意见》 社会实践主要考察学生在社会生活中动手操作、体验经历等情况，重点是学生参加实践活动的次数、持续时间，形成的作品、调查报告等。 (五) 教育部基础教育委托课题研讨交流会 1.《2016——2020年校外教育规划》（中国儿童中心）； 2.《我国中小学生修学旅行问题研究》（中国教育科学研究院）； 3.《示范性综合实践基地课程建设研究》（张家港基地）；4.《少年儿童校外教育机构工作规程》（中国教育学会）。 二、基地建设和发展——准确定位特色发展 1.全国基地建设和发展 规划前瞻化、课程特色化、发展机制化、管理规范化 2.江苏基地建设和发展。（52、32，20.8、6.7） 特色：公益机制、规模发展、内涵发展、特色发展。 政府主导与社会参与并举、体质保障与机制创新并行、特色打造与内涵发展并重。 建设思路：坚持公益服务学生，挖掘特色深化内涵，扩大覆盖打造品牌。 3.基地建设和发展 “四高五定位四结合”。 高起点规划、高标准建设、 高要求实施、高品质发展。 资源整合与课程研发孵化中心、学生实践与发展评价促进中心、