(国培第一天.docVIP

国培第一天(11月17日)? ???学习计划中要求8：30分开始开班典礼，匆匆吃罢早饭，七点三十分不到，就早早的赶到了图书馆报告厅，“莫道人行早，更有早行人”，本以为去得属于早的，没想到，好的座位上早已有了先到者。一位老师开玩笑说：“没办法，早起成习惯了。一群平时没法见到日出的人，出门学习还在保留着在家工作时的习惯。”一群哄笑声，彰显了心照不宣的赞同。? ???开班典礼在翘首中如期举行。继续教育学院院长张其芳主持会议，安徽师大文学院院长孔祥法做培训要求：? ???1、树立终身学习的理念。2、积极参与、主动融入培训学习活动。加强教师与学员，学员与学员间的互动交流。3、端正思想，正确处理学习与实践的关系。认真学习，积极思考。教师是国家发展的基石，肩负着亿万家庭的重托，应摒弃浮躁，安心扎根于教育教学工作。? ???安徽师范大学文学院党委书记余大芹讲话：? ???这次在培训学习中，既重视理论的提高，也注重实践的研习与探索。这次培训既有本学院的资深教授，也有在全国语文界享有盛誉的学者和专家。肖佳芸、王荣生、鲍鹏山都曾毕业于安徽师大，现在重回母校与大家共同分享语文的盛宴。? ?? ?? ???此次会议指明了此次培训的意义和目标。“无一时而不学，无一事而不学，无一地而不学。”在时时、事事、随地的学习中，真正提升自己，完善自己，加强对话式教育，提升创新素养。? ?? ?这次的开班典礼一个很明晰的信号就是学习、参与、提升、创新。? ???在培训学习中，印象最深的是继续教育学院赵树生院长的一个话语：一次学习，终生朋友。? ???期待着在这次的培训学习中结识新朋友，变成老朋友，最后成为莫逆知己。? ???这次培训定义为“种子教师”的培训，意即培训者的培训，为了更好的锤炼我们的锤炼能力，我们的技术班主任夏家顺老师专门为我们作了一个半小时的关于培训计划的制定的专题指导，然后分组进行讨论，并上台进行发言交流。此次分组共分十组。我们这组的汇报情况如下：教育教学现状分析：很多老师常有这样的体会：如果谁帮我改作文，一天让我上五节课也没问题。可见，语文作文的评改是老师颇为头疼的事情，而学生亦是“一怕周树人，二怕文言文，三怕写作文”。平时的作文教学，常常是两周一次，老师布置完作文题目后，学生利用一至两节课的时间写作，写完后交上来，剩下的就是老师的活儿了，在这期间，学生常常是“你的寂寞我不懂”。老师殚精竭虑、呕心沥血的经过两周的批改，学生面对老师给的鲜红的作文分数和作文后的精心点评，往往看不超过两分钟，就束之高阁，以后依然涛声依旧。老师评改作文可谓费时、费力、费神、低效。基于此，我们拟打算进行“作文评改的有效性”专题培训。这一专题主要从以下三个方面进行：一、作文评改的时效性??二、作文讲评的方式??三、作文修改的方式? ?“经济是今天的事情，科技是明天的事情，教育是后天的事情”，希望能以我们的绵薄之力，使得后天的孩子在善读能写上有一个大的提升。 国培第二天枣庄三中??王慧今天堪称是理论与实践相结合的一天。上午听了芜湖三中一位年轻的唐老师执教的一节《氓》，唐老师以这节课为范例，向我们展示了芜湖三中推行的一种课堂教学模式“四读教学法”，是一节很常态、质朴的一节课，课后以这节课为例，教研员和教师们进行了分组讨论、评课。在评课的过程中，很多老师都积极踊跃的发表了自己的看法，最后各组选一名代表上台交流本组评课的结果。课堂教学的点评，大家基本英雄所见略同，所不同的仅在于表达而已。在此过程中，浙江杭州外国语学校的杨老师给我留下了最为深刻的印象。关于《氓》中“桑”有什么内涵的探讨，他不是仅仅肤浅的指出老师没有课堂生成的智慧，而是引经据典，推究出《说文解字》中对“桑”是如何的诠释，当时真是有一种惊艳的感觉。做老师，尤其是做语文老师，绝不能仅仅只是做做题的工具，做考试的奴隶，而应有点自己的兴趣、爱好、特长、研究领域，顾明远老师曾经说过“社会职业有一条铁的规律，即只有专业化才有社会地位，才能受到社会的尊重。如果一个职业是人人可以担任的，则在社会上是没有地位的。”——杨老师的做法真正将职业做成了事业，语文老师没有广泛的阅读，深厚的积淀，谈何体现语文味。针对老师们的点评，河南省语文教研员，河南省特级教师丁亚宏老师从评课关注的几个角度即评“教什么、怎么教、教的怎么样、评课的艺术性”等几个角度对评课进行了高屋建瓴的指导，听后，收获蛮大的，感觉。下午，丁亚宏老师主要结合课例，谈了语文教师的专业素养及语文教师的专业成长，其中，她谈到一点关于课程整合的问题，挺有触动，她说：“关注同类序列――形成教学梯度。课标要求学生能力的五个层面，积累?整合，感受?鉴赏，思考?领悟，应用?拓展，发现?创新。 因而我们的课堂教学要（1）关注文体方面的同类序列（2）关