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知识回顾 植物激素:由________产生,能从________运输到________,对植物的生长发育有显著影响的__________。 生长素 产生部位: 分布部位: 化学本质: 生理作用: 一、植物激素的种类和作用 自主探究1 科学家从赤霉素的培养液中分离出使水稻疯长的赤霉素，能由此得出赤霉素就是植物激素吗？ 自主探究2 植物的生命活动只受植物激素的调节吗？ 资料：科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用。 自主探究3 植物生长和激素调节间的关系是怎样的，试用简图表示。 自主探究4 植物激素自身的合成也受基因组控制吗？ 针对训练 1、下列物质不是植物激素的是（ ）（多选) A. 脱落酸 B. 吲哚乙酸 C. 丙酮酸 D. 乙烯 E. 2，4—D 针对训练 2、关于植物激素作用的叙述，正确的是（ ）（多选) A．生长素可用于果实催熟 B．脱落酸能够促进种子萌发 C．赤霉素能够促进茎的伸长 D．乙烯可用于诱导产生无籽果实 E．细胞分裂素可延长蔬菜的保鲜时间 针对训练 3、早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。这样可以减少种子中的哪一种激素？（ ） A.赤霉素 B.乙烯 C.脱落酸 D.细胞分裂素 二、植物生长调节剂 自主探究5 水果上残留的植物生长调节剂对人体有害吗？为什么？ 自主探究6 生产过程中施用植物生长调节剂，会不会影响农产品的品质？ 自主探究6 植物生长调节剂使用得当,不会影响产品品质,甚至可以改善品质。例如,适当施用GA可以提高葡萄品质。如果使用不当,或片面追求短期经济效益,则有可能影响产品品质。例如,用2,4-D处理番茄增加座果后,如果不配合整枝施肥,会出现果实多而小的情况；为提早上市而采摘远未成熟的柿子再催熟,其果实品质就不一定好。 小结 课堂练习8、研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果见下图。 植物生长调节剂应用的两面性 针对训练4 下列关于植物激素及植物生长调节剂在农业生产实践中的应用，符合实际的是（ ） A.黄瓜结果后，喷洒一定量乙烯可防止果实脱落 B.利用低浓度的2,4-D作为除草剂，可抑制农田中杂草的生长 C.用一定浓度的赤霉素溶液处理芦苇、甘蓝、芹菜等植物，可使植株增高 D.番茄开花后，喷洒一定浓度的乙烯利溶液，可促进子房发育成果实 C 1、大田中的茄果类在开花期，由于连续多日的暴风雨天气，严重影响了授粉受精，如果要保证产量，可采取的的补救方法是：　　A.喷施B肥　　B.喷施N、P肥　　C.喷施一定浓度生长素类似物 　　D.以上三项措施都不行 C 课堂练习 若上题为油菜则采取的措施为： D 2、在植物组织培养实验中，人们一般选用________促进芽的分化 　　A．生长素 B．细胞分裂素 　　C．赤霉素 D．脱落酸 B 课堂练习 3、下列生理现象不需要其他部位供应生长素的是（ ） 　　A. 梨树侧芽萌发的抑制 　　B. 杨树顶芽的生长 　　C. 番茄子房发育成果实 　　D. 燕麦胚芽鞘尖端以下部位的生长 B 课堂练习 4、研究表明，除草剂“敌草隆”能抑制杂草光合作用过程中氧的形成和二氧化碳的固定，在下列哪种条件下，除草剂的作用能发挥得比较明显( ) 　　A. 强光下 B. 黑暗中 　　C. 阴雨天 D. 早晨和傍晚 A 课堂练习 5、某兴趣小组将生物园里的黄瓜（注：黄瓜是雌雄异花的植物）的雌花分为以下四组，其中最可能获得无籽黄瓜的处理组是（ ） C 课堂练习 开花前套上纸袋，开花后，用适宜浓度的秋水仙素处理柱头，然后不再套上纸袋 D 开花前套上纸