齐齐哈尔市2017年生物学科考试说明(含答案页码).doc

齐齐哈尔市2017年生物学科考试说明 (附考察内容及所在教材页码) 一、命题范围与原则 （一）命题范围 1、义务教育《生物课程标准》（2011年版）。 2、教育部审定的义务教育教科书，人民教育出版社出版的《生物学》七年级（上、下），八年级（上、下）。 （二）命题原则 1、依据生物课程标准确定考查内容。《生物课程标准》反映了国家对义务教育阶段生物课程的教育宗旨、目标和要求，是生物教学和考试命题的依据和准绳。学业考试的命题以 义务教育《生物课程标准》（2011年版）为依据，注重基础知识和基本技能考查，注重考查学生探究学习能力和实践能力；注重考查学生的创新精神和创新能力。加强命题内容与生活实际相联系、运用所学知识分析和解决问题的能力、坚持基础性和发展性的原则，体现“以学生发展为本”的理念。 2、注重从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度进行考查。切实有效的把生物知识与考查学生学习能力、学习方法和学习过程以及情感态度与价值观有机结合起来。用基础性、探究性题目考查学生在过程与方法和情感态度价值观方面的发展情况，从而更好地发挥考试在培养学生的独立思考、发散思维等能力和发展情感态度和价值观等方面的导向作用。 3、充分发挥不同类型生物试题的功能，适当注意试题的开放性与探究性。生物试题的编制既要以生物问题为出发点，也要贴近学生的生活实际和现实社会实际，加强理论与实际、生物与现实的结合，充分发挥生物教育的社会功能，促进学生身心的全面、健康发展。 4、试卷结构简约，题型搭配合理，合理调控难度系数。试题数量适中，留给学生足够的思考时间和自由发挥的余地，给学生提供发展、创新的条件。杜绝设置偏题、怪题和人为编造似是而非的题目。 二、考查内容与说明 （注：教材正文中的小字部分及想一想、议一议，小资料，课后阅读资料不做考试内容） 主题一??科学探究 考点： 1、提出问题 2、作出假设 3、知道实验的变量 4、说出要用只鼠妇做实验而不用1只的原因 5、说出计算平均值的道理考点：练习使用显微镜 说出用显微镜进行观察时调节镜筒下降时眼睛一定要看着物镜。 2、显微镜的成像特点及应用成像 （1）右手握住镜臂，左手托住镜座。 （2）把显微镜放在实验台距边缘7厘米处，略偏左。安装好目镜、物镜。 ②对光 （3）转动转换器，使低倍物镜对准通光孔 （4）把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开。转动反光镜（光线暗用凹透镜），使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。 ③观察 （5）把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。 （6）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）。 （7）左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再回升微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。 注：通过显微镜看到的是左右、上下相反的像 （8）实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒，缓缓下降到最低处。最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。 3、计算显微镜物像的放大倍数考点：(P42-43) 1、滴加碘液的目的（染色，使观察更方便） 2、盖盖玻片的方法及目的 考点：观察人的口腔上皮细胞(P46-47) 1、滴生理盐水的目的 考点：种子萌发的环境条件 1、提出问题 2、作出假设 3、对照(过量的水)，其他条件都相同 4、实验现象 实验组：种子不萌发) 实验结论考点：绿叶在光下制造有机物P116-118) 实验方法2、实验现象 3、实验结论考点：呼吸作用放出二氧化碳的演示实验(P128) 1、实验现象 2、实验结论呼吸作用放出二氧化碳 考点:馒头在口腔中的变化 实验过程 （1） 取新鲜的馒头，切成大小相同的A，B，C 三小块。将A块和B块分别用刀细细地切 碎，搅匀（模拟牙齿的咀嚼和舌的搅拌）；C块不做任何处理。 （2）用凉开水将口漱干净，口内含一块消毒棉絮。（或者将舌头顶住口腔上部，闭嘴不 说话，储蓄唾液）约1分钟后，用干净的镊子取出棉絮，把棉絮中的唾液挤压到小烧杯中（或直接吐到烧杯内部去）。 （3） 取3支洁净的试管，分别编号① ② ③，然后做如下处理： ①号瓶：将A 馒头碎屑放入里面，注入2毫升唾液进行充分的叫搅拌。 ②号瓶：将B 馒头碎屑放入里面，注入2毫升唾液进行充分的叫搅拌。 ③号瓶：将C馒头碎屑放入里面，注入2毫升唾液，不进行任何搅拌。 将这3支试管一起放入3