1.2.1输入语句,输出语句和赋值语句.ppt

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1.2.1输入语句,输出语句和赋值语句

1.2.1输入语句,输出语句和赋值语句学案 城关中学:毛玉萍 一.教学目标 1.理解三种语句的作用 2.掌握语句与相应的逻辑结构的关系 二.教学重点 理解输入语句,输出语句,赋值语句的含义 三.教学难点 流程图向程序语句的转化 例1 用描点法作函数 的图象时,需要求出自变量和函数的一组对应值。编写程序,分别计算当 x=-5,-4,-3, -2,-1,0,1,2,3,4,5时的函数值。 II.新课 例1 (课本P21观察本例编出程序的过程) 观察上述程序中的一些符号和各语句的含义: (学生填空)第一行INPUT语句为输入语句,第二行为赋值语句,第三行PRINT为输出语句。 将下列程序改为程序框图 INPUT x1,x2 其程序框图: y1=2^x1 y2=2^x2 k=(y1—y2)/(x1—x2) PRINT k END * 四.知识形成过程 I.复习回顾下面图形符号的名称和功能 开 始 输入X 输出y 结 束 INPUT “x” ; x y=x^3+3*x^2-24*x+30 PRINT y END 程序: 程序: INPUT “x”;x y=x^3+3*x^2-24*x+30 PRINT y END 提示:在计算机中编程,1.首先下载QBasic软件并解压,2.其次打开解压文件中的QB.EXE文件,3.然后按esc键进入蓝色界面输入程序,4.输到程序结束时按ENTER键,再按F5弹出黑色界面出现变量如x?_ 5.输入变量值,再按ENTER键即得函数值。 观察上述程序中的一些符号和各语句的含义: (学生填空)第一行INPUT语句为_________语句,第二行为________语句,第三行PRINT为_________语句。 1.观察由例1的程序可以发现输入,输出,赋值语句的格式和作用 (1)输入语句的格式:INPUT”提示内容”;变量 其作用:实现算法的输入信息功能。 (2)输出语句的格式:PRINT”提示内容”;表达式 其作用:计算功能,实现算法的输出结果。 (3)赋值语句的格式:变量=表达式 其作用:将表达式所表示的值赋给变量,从而计算出表达式值。 例2 编写程序,计算一个学生语文、数学、英语三门课程的总成绩和平均成绩,并输出。 开始 输入数学a 输入语文b 输入英语c 总分s=a+b+c 平均p=s/3 输出总分s 输出平均分p 结束 程序: INPUT “Maths =”;a INPUT “Chinese=”;b INPUT “English=”;c s=a+b+c p=s/3 PRINT “Sum=”;s PRINT “Average=”;p END 2.提问:对具体问题,如何编程? 结论:编程的一般步骤: a.算法分析 b. 根据算法分析画出相应的程序框图 c.根据流程图写出算法语句。 *

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