找次品(奔跑吧兄弟版)..docVIP

人教版五下《找次品》教学预案 绍兴市塔山中心小学 赵晓军 一、课前谈话：【5分钟】 1.周末看《奔跑吧，兄弟》了吗？ 2.这期的主题是什么？“花美男”来踢馆（回答正确，奖励糖2颗，课后再吃哦。） 耶？！怎么跟赵老师版的跑男第N期 “次品糖”来踢馆这主题怎么这么像啊？切，是赵老师跟他像吧！ （你真是心直口快，奖励糖一颗，下课再吃。但赵老师要提醒你，要举手发言哦！） 甭管谁跟谁像了，期待不期待本节课的赵老师版的《奔跑吧兄弟》？ 期待！真配合，等会闯关成功，赵老师还有奖品呢。期待不？期待！ 3.好。玩游戏之前咱们先来认识一下今天的反派主角——缺了3粒的次品糖。【PPT展示】 1分30秒 这个反派角色非常强大，不好对付。所以我们还得在游戏开始之前，给自己加点油，补充点能量，好让自己变得像大黑牛一样强大。【PPT展示化繁为简的学习经验】 还记得就在这里，我们一起研究了两端都种的植树问题，我们把长10000米公路上植树的复杂问题转化成了在10米、20米、25米、30米等这些简单问题来研究，然后发现了规律和方法，并用规律和方法解决了复杂问题。 我们还在学习烙饼问题时，把1000个饼的复杂问题转化成了10以内的2~7个饼的简单问题来研究，然后返现了规律和方法，并用规律和方法解决了复杂问题。 4.我们把这种研究方法称之为“化繁为简、以简驭繁。” 5.加油完成，同学们一个个都从还在吃奶的王祖蓝宝宝变成超人和大黑牛了吧。是不是觉得自己更有能量了？ 二、新授 （一）化繁为简【4分钟】 1、出示【任务卡】 我藏在这243瓶彩虹糖中，至少称几次,能保证找到我这个次品糖（较轻）？ 2、出示唯一工具——天平 认识天平，；理解【左盘】【右盘】二个概念。 师配音：“陈赫OUT！陈赫OUT！”你会像陈赫一样在困难面前临阵退缩吗？不会！有信心接受挑战吗？有！！！！！ 3、出示任务提示卡 好嘞，奔跑吧兄弟。一起接受挑战吧！在生活中常常有这样的情况，在一些看似完全相同的物品中混着一个质量不同(轻一点或是重一点)的物品，需要想办法把它找出来，像这一类问题我们把它叫做“找次品”，今天我们就请五（8）班的跑男跑女们来当小小质检员一起来研究如何利用天平“找次品”。 4、从243到3和8 课前的加油环节，让我们更加强大了。在看到243瓶彩虹糖中找次品这个任务，你首先想到干什么？ 生1：化繁为简。 你想把243简化为多少？ 生2：20、30【点评：确实简单了许多，但还不够有更简单的吗？】 生3：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10【没有更简的了，这么多数咱们就在从中选几个代表来研究如何？该选几呢？】 生4：1【1个里面如果有一瓶次品，还需要找吗？】 生5：2【谁能快速找到2瓶中有一瓶次品。你能用双手模拟天平，给我们演示一下吗？】 生6：如果左盘翘起来了，那么左盘的就是次品。 如果右盘翘起来了，那么右盘的就是次品。 【说得真好，看来这么简单的2瓶也没必要再研究了，那我们这样吧。就在3-9中选一个3来代表最小的数，8既代表10以内较大的数，也代表10以内最吉利的数。好不好？】 （二）3瓶探索【5分钟】 出示例1：在3瓶中找次品。（体会天平称重原理，并能正确表述或表示出找次品的过程） 1.尝试用天平找次品（模拟）： （1）学生独立模拟用天平称重找次品： 你能利用天平找出3瓶中那瓶质量较轻的次品吗？试着称称看。 称出来了吗？请你来称给大家看看。你们也是这样称的吗？一共称了几次？ 2.演示3瓶找次品过程，进一步体会天平的称重原理。【PPT展示】 （1）刚才同学们用天平找次品的过程，我们可以这样来记录，我们也可以这样来记录（课件演示）：有3瓶糖，把它分成3份，（引导学生说）左盘放1瓶，右盘放1瓶，盘外放1瓶，板书：3（1，1，1）这样称一次（划横线边点击课件），天平有可能？（生：平衡或不平衡）如果平衡，次品在哪里？【为什么？】如果不平衡呢？看来，次品所在的位置无外乎三个地方（师动作演示让学生说）：左盘、右盘或盘外。天平每称一次就能排除其中两个位置上的没有次品。所以只要称1次就能保证找出次品了（板书：1次）。 （3）看来，称一次不仅能找出2瓶中的一个次品，还能找出3瓶中的一个次品。【天平果然是称重高手啊！】 3. 质疑，明确天平的称重原理：我三个问题不明白，想请教大家。 ①为什么不分成1和2来称？ 【没法找出次品，一定要左盘和右盘一样多或者一定要有两份一样多。】 ②当秤上的2瓶使天平平衡时，你们压根就没去称第三瓶，那怎么就断定这第3瓶是次品呢？ 【原来如此，用天平称一次我们不仅能判断出两个盘内的情况，还能推断出盘外的情况（出示盘外），盘外这瓶看似没称，其实它是用我们会推理的大脑在称。同学们真聪明！】 ③为什么2瓶是称一次，3瓶多了一瓶，称的次数还是