教师口语声母..docVIP

湖南第一师范学院课程教案 （章节、专题首页） 课程名称 《教师口语》（一） 章节、专题 第二章 声 母（一） 教学目标及基本要求 掌握声母的发音部位 掌握声母的发音方法 声母发音训练 教学 重点 声母的发音部位 声母的发音方法 教学 难点 声母的发音部位 声母的发音方法 教学内容与时间分配 声母的发音部位和方法 1课时 声母发音训练 1课时 湖南第一师范学院课程教案 （分页） 课程名称 《教师口语》（一） 授课内容 第一课时 一、导入： 要发好声母，最重要的是要掌握声母的发音部位和发音方法，今天我们来学习普通话的声母。 二、新授： （一）声母的分类 普通话21个辅音声母的发音是由发音部位和发音方法决定的，因此，可以根据声母的发音部位和发音方法给声母分类。 1．按发音部位分类 发音部位指气流成阻的位置。按发音部位，声母可以分为七类：双唇音，如b、p、m；唇齿音，如f；舌尖前音，如z、c、s；舌尖中音，如d、t、n、l；舌尖后音，如zh、ch、sh、r；舌面音，如j、q、x；舌根音，如ɡ、k、h。 2．按发音方法分类 发音方法指气流受阻方式。按发音方法分类，可以从以下三个方面着手： （1）根据形成阻碍和排除阻碍的方式，可以把声母分为塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音等五类。 塞音 发音时，发音部位先形成闭塞，然后保持对气流的阻塞，最后让气流冲破阻碍，爆发成声。如b、p、d、t、ɡ、k。 擦音 发音时，两个发音部位靠近，形成缝隙；然后让气流从窄缝中挤出，摩擦成声。如f、s、sh、r、x、h。 塞擦音 即先塞后擦的音。发音时，发音器官的相关部位先是闭合，阻塞气流，然后打开一条窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。如z、c、zh、ch、j、q。 鼻音 发音时，口腔中阻碍气流的部位完全闭塞，软腭下降，打开鼻腔通道，气流振动声带，从鼻腔通过。如m、n。 边音 发音时，舌尖与上齿龈接触，舌头的两边留有空隙，气流从舌头两边通过。如l。 （2）根据发音时气流的强弱，可以把声母中的塞音、塞擦音分为送气音和不送气音两类。 送气音 发音时，口腔呼出的气流比较强。如p、t、k、c、ch、q。 不送气音 发音时，口腔呼出的气流比较弱。如b、d、ɡ、z、zh、j。 （3）根据发音时声带是否颤动，可以把声母分成清音和浊音两类。 清音 发音时，声带不颤动。如b、p、f、d、t、ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s。 浊音 发音时，声带颤动。如m、n、l、r。 （二）练习声母的发音 1、声母的本音 2、声母的呼读音 3、练习声母的发音 三、小结： 声母是一个音节的着力点，要注意发好声母。 四、作业： 熟读声母，能默写所有的声母。 第二课时 一、导入： 要发好声母，最重要的是要掌握声母的发音部位和发音方法，今天我们来学习普通话的声母。 二、新授： 1、声母的发音 辅音声母的发音有“成阻、持阻、除阻”三个阶段。根据发音部位和方法，可以把普通话21个辅音声母的发音特点归纳成普通话辅音声母发音表。 下面对普通话的21个辅音声母的发音逐一加以说明。 b、p的发音。发b时，双唇闭合，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流冲破双唇的阻碍，声带不颤动，气流较弱。发p时，除气流较强外，其他发音特点都与b同。例如下列词语的声母： b 摆布 奔波 标兵 辨别 壁报 北边 p 枇杷 批评 乒乓 澎湃 偏颇 匹配 m的发音。发音时，双唇闭合，软腭下降，打开鼻腔通道，声带颤动，气流从鼻腔通过。例如下列词语的声母： m 冒昧 门面 明媚 命名 买卖 盲目 f的发音。发音时，下唇接触或接近上齿，软腭上升堵塞鼻腔通道，然后，气流从下唇和上齿之间的缝隙中通过，摩擦成声，声带不颤动。例如下列词语的声母： f 肺腑 非凡 芬芳 丰富 方法 发福 z、c的发音。发z时，舌尖与上齿背形成闭塞，软腭上升，堵塞鼻腔通道，紧接着松开舌尖阻碍的一道窄缝，然后，气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动，气流较弱。发c时，除气流较强外，其他发音特点都与z同。例如下列词语的声母： z 宗族 罪责 自尊 栽赃 走卒 枣子 c 层次 苍翠 从此 参差 粗糙 猜测 s 的发音。发音时，舌尖接近上齿背，形成一道缝隙，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动。例如下列词语的声母： s 松散 诉讼 琐碎 洒扫 思索 色素 d、t的发音。发d时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流冲破舌尖的阻碍，声带不颤动，气流较弱。发t时，除气流较强外，其它发音特点