教师心理健康与人际关系协调..docVIP

务川民族中学 2012-2013学年度第一学期教师心理健康专题讲座 教师心理健康与人际关系协调 ?主讲；金书乾（德育副校长） 教师是谁？谁能当教师？ ?一个民族只有最优秀得公民才有资格当教师——柏拉图 ?教师是太阳底下最神圣的职业——夸美纽斯 ?教师总是先进份子——徐特立 ?人类文化的继承者和传递者，学生学习和社会价值的引导者，先进思想的创造者和宣传者——江泽民 教师职业先天的完美化 ?教学的兴趣、乐教的意识、庄重的品质、广博的知识、精湛的教艺、崇高的理想、亲善的热情、乐观的态度、健康的人格、祥和的心态、协调良好人际关系的能力 ? 教师重在对学生的人格熏陶 ?道德修养：个人品德、家庭美德、职业道德、社会公德 ?个性品质：精神面貌、意志品质、情感性格、气质类型 ?人文素养：文化修养、审美素质、精神追求、生活品位 ?生活素养：待人接物、言谈举止、衣着妆扮、个人嗜好 ? 教师的生存尴尬 ?薪酬发放制度的变革——经济收入并没有保障 ?人事管理制度的改革——岗位朝不保夕 ?新课改制度的强制迅速推广——准备不足 ?办学主体的多元化——家长介入 ?人才流动制度的限制——入出不畅 ?学习渠道的多元化——学生难教 ?青少年权益保护意识的普及化——惩戒权被剥夺 ?社会竞争的日益激烈化和低龄化——疲于奔命 ?教师劳动的重复性——职业倦怠 教师健康则社会健康！教师心安则人类平安！ ? 教师自嘲： 投身教育英勇无畏，身在其中方知其味。西装革履貌似高贵，其实生活极其琐碎。 为了生计吃苦受累，教书育人终日疲惫。学生告状回回都对，家长投诉照死赔罪。 晋升职称年年被退，点头哈腰就差下跪。日不能息夜不能寐，天天学习不懂社会。 迎接检查让人崩溃，急难险重必需到位。屁大点事反复开会，身心交瘁暗自流泪。 一日三餐时间不对，工资不高自己缴税。一年到头吃苦受罪，劳动法规统统作废。 囊中羞涩见人惭愧，抛家舍业愧对长辈。教师哪有社会地位，疯疯傻傻自我陶醉。 ? 教师心理健康问题突出 ?上海教师：轻度的占48%；中度重度的占12% ?对辽宁省14个城市168所城乡中小学2292名教师的检测表明， 有51.23%的教师存在心理问题，其中32.18%属于轻度心理障碍；16.56%属于中度心理障碍；2.49%构成心理疾病； ?农村小学教师：66.3%的存在这样那样的心理问题，其中某一个方面存在较严重心理问题的占16%；有五个或五个以上方面均存在心理健康问题的高达29.5%；五个或五个以上方面存在较严重心理问题的占4.5% ?广州市：31.51%的教师有轻度心理障碍；12.37%的教师有中度心理障碍；21%的教师已构成心理疾病；69%的教师感到压力大，嫉妒情绪、焦虑情绪的出现比率也比较高 ?杭州市：13%的教师存在心理问题；76%的教师感到职业压力很大 ?北京市：近60%的教师觉得在工作中烦恼多于欢乐；70%的教师有时忍不住要生气发火 ? 一、教师的心理健康的标准 1.明确的社会认知 ?对社会现象有明确的认识：家长择校问题 ?对教师职业有明确的认识：教育公平问题 ?正确的是非观念：判断什么是真善美 ?有独立思考的能力：不是随便听任摆布 ?独立解决问题的能力：有独到见解 ?有自己的价值观、人生观、幸福观、快乐观 ? 2.高度的责任感——心理定势 ?强烈的儿童意识：对孩子的未来负责 ?强烈的服务意识：对家长的托付负责 ?强烈的社会意识：对社会的未来负责 ?强烈的团体意识：对单位的声誉负责 ?强烈的主体意识：尽心尽职对个人声誉负责 ?对事业的追求和对成就的向往——认同感的追求 ?上进：教学、班级管理、进修学习、选优秀、评先进 ?勇敢面对新事物、自信地接受现实生活挑战 ? 3.成熟的情绪情感体验 ?知书达理、文明礼貌； 对他人富于同情心、同理心；有见解、讲道理；喜欢说服、讨厌压服；平和、深沉、稳定、安详；生活中有广泛健康的兴趣和活动领域 ? 4.和睦友好的人际交往 ?温文尔雅的文人气派和风度；团结友爱的姐妹关系与情怀；和睦共处的平等心态与表现；自尊、尊他的良好品质与胸怀；开朗的个性与乐观的精神；豁达的胸怀与真诚的态度 ? 5.教师祥和的心态 ?自己获得了，是机遇好，和大家分享 ?自己没得到并不气馁，还有下次 ?别人好，决不嫉妒，反要祝贺 ?别人落难，不幸灾乐祸，倒该安慰 ?按自己的方式生活但适应主流文化 ? 教师良好的性格要求： 出以公心不自私自利；襟怀坦荡不心胸狭隘；礼貌待人不粗暴鲁莽；严谨认真不马虎草率；踏实真诚不浮夸虚伪；谦虚谨慎不妄自尊大；自强自尊不怯懦自卑；自知之明不文过饰非；平易近人不清高孤傲；刚毅坚韧不优柔寡断；灵活机敏不墨守成规 ? 马斯洛为心理健康确定了15条标准 ????? 正视现实；接纳自我；言行坦率；热爱事业；独立独处；与环境关系和谐；欣赏日常生活；具有高峰体验