11、去年的树(第二课时定稿).pptx

人教版 小学语文第七册十一课11去年的树新美南吉11去年的树融化剩下 砍伐 煤油隔离乘法代表 计谋鸟儿 哪儿 一会儿 细条条儿主要内容 一棵树和一只鸟儿是（ ）。它天天给树唱歌。鸟儿将要飞回南方时，答应（ ）。第二年春天，鸟儿从南方飞回来却发现（ ）。它四处寻找，它问了（ ），（ ）和（ ）。知道（ ）。后来，鸟儿（ ），最后（ ）。朋友明年唱歌给树听树不见了门先生树根小女孩树变成了火柴给灯火唱歌鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了 一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”请求、期盼肯定、信誓旦旦 “立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿?问树根。 树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。” 她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” 大门回答：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。” 鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？” 小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。” 鸟儿?（ ） 地问树根：“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？” 树根（ ）地回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。” 鸟儿?（ ）地问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” 大门（ ）地回答：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。” 鸟儿?（ ）地问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？” 小女孩（ ）地回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”人教版 小学语文第七册十一课 鸟儿?（ ） 地问树根：“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？” 树根（ ）地回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”奇怪伤心11去年的树人教版 小学语文第七册十一课着急 鸟儿?（ ）地问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” 大门（ ）地回答：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”冷淡11去年的树人教版 小学语文第七册十一课 鸟儿??（ ）地问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？” 小女孩（ ）地回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”伤心欲绝老老实实11去年的树奇怪着急伤心欲绝 “立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿?问树根。 她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” 鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？” 信守承诺的小鸟 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。人教版 小学语文第七册十一课 鸟儿“看”了两次，这两次看的意思一样吗？11去年的树你想对小鸟说些什么呢？人教版 小学语文第七册十一课你是一只珍惜友情、信守诺言的小鸟11去年的树人教版 小学语文第七册十一课本篇童话是怎样写出来的？1.运用拟人的修辞手法2.采用对话的形式3.小鸟这个角色贯穿全文11去年的树人教版 小学语文第七册十一课课堂练笔：鸟儿，我想对你说：大树，我想对你说：伐木人，我想对你说：人类，我想对你们说：11去年的树