数学教学设计与案例分析..docVIP

河南科技学院硕士研究生课程教学大纲 课程名称 所在院（系） 适用领域(方向) 大纲撰写负责人 院(系)领导(签字) 研究生处领导(签字) 填表日期  课程编号： 课程名称：数学教学设计与案例分析 英文名称：Mathematics Teaching Design And Case Analysis 课程类别：学位课 学分：2 开课单位：11（理学院数学系） 开课学期： 2 适用领域(方向)： 数学教育 教学方式：讲授 考核方式：考试 预修课程： 中学数学建模 总学时： 36 课内理论学时：36 实验学时： 0 机理论学时：0 教学目的与要求 数学教学设计与案例分析是数学教育专业的一门专业必修课，在教育科学体系中占有重要的地位。教学设计是对课堂教学流程的设计，教学设计是否合理直接影响教师课堂教学的实际效果。只有科学合理地设计教学环节，使课堂绽放出生命力和活力，才能为高效处理和利用课程资源奠定基础。通过本课程的学习，使学生了解数学教学设计的概念，掌握数学教学设计的基本方法，能够在实际教学工作中对学生的课业发展、智力开发、品德形成和人格心理养成等方面进行有效指导和激发；培养学生分析问题和解决问题的能力及科学探索精神、创新意识，提高综合素质。 课程教学内容与学时分配 第一章 数学教学设计概述 1.1 数学教学设计的概念与基本问题； 1.2 数学教学设计基本理论； 1.3 数学教学设计的模式； 第二章 中小学数学教学过程评析（4学时） 2.1 教学过程结构图 2.2 数学教学设计的基本流程 第三章 中小学数学教学设计的基本内容（4学时） 3.1 数学教学设计的内容； 3.2 教学设计的三个要素； 3.3 教学设计的呈现形式； 第四章 中小学数学基本类型的教学设计(一) （4学时） 4.1 数学概念的教学设计 4.2 数学命题的教学设计 第五章 中小学数学基本类型的教学设计(二) （6学时） 5.1 数学问题的教学设计； 5.2 数学应用的教学设计； 5.3 数学巩固课的教学设计； 第六章 小学数学课堂教学设计案例（6时） 【案例6—1】面积； 【案例6—2】长方形、正方形的周长和面积的比较； 【案例6—3】平行四边形面积 【案例6—4】归一问题应用题教学实践研究 第七章 中学数学课堂教学设计案例（8时） 【案例7—1】分式的基本性质教学设计 【案例7—2】函数 【案例7—3】三角形全等的条件(1) 【案例7—4】代数式 【案例7—5】中心对称 【案例7—6】《特殊平行四边形与梯形》复习课 【案例7—7】《杨辉三角形与两数和的乘方》综合实践活动课 【案例7—8】任意角的教学设计 【案例7—9】《导数及其应用》的第二轮复习教学设计 课程教学重点、难点及注意的问题 教学重点：具体的教育实践中教学设计的基本问题；教学设计的理论和模式；教学过程结构图的主要类型；数学教学设计的内容分类；教学设计的三个要素及其相互联系；数学概念、数学命题的教学设计技巧与要领的应用；数学问题的教学设计的原则；数学巩固课的设计流程。 教学难点：数学教学设计的基本流程并在具体的教学实践中应用，结合教学实际选择合适的教学设计的呈现形式，应用教学的设计流程和常见设计方法 四、实验及实践性环节（注：此项没有的不填） 五、教材 方均斌浙江大学出版社何小来主编科学出版社 2、叶立军，方均斌，林永伟著浙江大学出版社 3、方均斌著科学出版社 样例： 课程编号 课程名称：矩阵论 英文名称：The Theory of Matrices 课程类别：学位课