(小学美术教材8册分析.docVIP

小学美术教材（人美版第八册）分析及教学建议 各位老师，大家下午好: 感谢大家给我这个机会一起探讨本学期教材内容。今天我主要就小学美术教材人美版第八册谈谈我个人的分析和建议。接下来我将从教材、学生情况及教学建议这三个方面进行分析讲述。 一、说教材 本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。所包括的课题，涵盖了《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》中规定的四个领域，并保持他们之间适当的比例关系。同时，每课的教学目标上都努力体现知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的培养。 总目标： 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种美术材料与工具的制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，根据视觉的审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术术语的意思和一般的表达方式，激发创造精神，发展美术实践能力。 阶段目标: 我将以其中的代表课例进行说明。 造型·表现：加强对线条和色彩等美术语言的掌握与运用，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。课程有：第1课《植物写生》、第2课《巧用对称形》、第3课《放学了》、第7课《用彩墨花鸟》、第8课《用彩墨画鱼》、第9课《刻印的乐趣》、第10课《学画农民画》、第12课《降落伞》、第13课《别致的小花瓶》、第14课《艳丽的大公鸡》、第15课《把自己的画制成拼图》、第17课《大师画我也画》、第18课《电脑美术—你追我赶》、第20课《吃在四川》、第21课《彩绘泥塑羌人》、第22课《少城往事》、第23课《粉印版画——藏戏面具》。其中第3课《放学了》是典型的以绘画创作为内容的课，本课的目标是让学生感受和表现课余生活的乐趣、掌握人物动态的画法及要领。难点在于如何让学生发掘自己课余生活的精彩瞬间，表现好人物的的动态。要实现教学目标，平时就要注意用相机捕捉学生课外生活精彩瞬间，当孩子在课堂上看到自己或熟悉的身影，更能引起共鸣，有利于提高创作积极性；而教学生掌握人物动态要领时，最好先教孩子用彩色铝线自制一个简易人体模型，让学生先摆好自己需要的人物动态在进行想象描绘。第9课《刻印的乐趣》，看内容就能引起学生很大的兴趣，本课要求学生能掌握简单的刻印方法，并将刻好的作品用于设计贺卡、藏书票或书签。这节课可以让孩子在家长的帮助下用筷子自制一些木头刻刀，在土豆、萝卜、红薯等易于雕刻的蔬菜上尝试创造，既易于操作又能实现教学目标还兼顾了安全考虑。第20——23课是为了发掘地方文化增补的内容，教师可以根据教学进度、自身特长适当选择。这几课的内容，要求学生掌握深色卡纸水粉提色、剪纸与绘画相结合、彩绘泥塑、粉印版画等综合表现方法，表现对家乡饮食、民族服装、老式建筑以及藏戏面具文化的认识。教师一定引导学生亲自体验这些艺术文化，还要自己先实践操作，预测学生活动中可能遇到的问题。 2. 设计·应用：初步认识平面设计和立体造型，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别，树立设计服务生活的理念。课程有：第4课《设计生活的标志》、第11课《提袋的设计》。《提袋设计》这一课是通过设计制作来让学生关注生活、服务生活。先让学生主动去了解提袋的功能和提倡推广纸提袋的重要意义，同时去收集、拆开提袋，找到规律，然后去突破创新。学生可以分两个层次进行指导，基础好的启发他在外形、袋口、装饰上加以变化，基础稍弱的可以按现成的图纸制作，在提手和装饰上多花功夫。这样，目标基本上都能达成实现了。 3. 欣赏·评述：了解著名艺术家和他们的创作故事，学习他们对艺术的执著和奉献精神；观赏大自然和各类美术作品的形、色与质感，能用口头或书面的语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。课程有：第6课《材质的美》、第16课《画家凡?高》。《画家凡?高》一课要求学生不仅了解凡?高生平及绘画风格，还要学习他对艺术热情、执着、勤奋创新的精神。一定要让学生主动去了解，通过给他们布置课前热身任务：梵?高是谁？梵高的小故事？你喜欢或不喜欢梵?高的哪件作品？从梵?高身上你学到了什么？……让学生利用学校里、家里的网络信息资源找到答案，在课堂上与大家分享，老师再做深入的点评讲解，目标不仅实现了，而且印象会非常的深刻。 4. 综合·探索：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐、科学、信息技术等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。课程有：第5课《生命之源——水》、第19课《精彩的戏曲》。 《精彩的戏曲》一课教学目标要求学生了解中国戏曲——京剧的文化、历史和艺术特