20112012学年校级课题结题报告（参考）.doc

结题报告 研究课题:数学组校本研训是促进教师专业发展的有效方法和途径，我校为了全面贯彻国家教育方针，落实我们学校“我快乐，我发展”的办学理念，提高教师业务理论水平，切实解决课堂教学问题，制定了“我行我思”的校本研训方案，提出了校本研训主题：“调动学生学习的积极性，提高学生学习的兴趣，提高教学质量。”校本研训要求是：“读名著，学理论；重实践，勤反思；善总结，促提升。”校本研训的形式和做法是：“以小组为单位进行开展。每周小组开展研讨活动，月学校开展研讨活动。教师个人先学习有关的教育教学理论知识，找出解决问题的依据，用于指导自己的实践活动。在每周的教研活动中，小组成员结合自身的教学实例向小组汇报，并做好笔记。笔记的具体要求是：学什么，做什么，说什么，思什么，获什么，记什么。组长负责整理讨论情况，形成书面材料。每四个周向学校汇报研训情况。 本学期我们的研训主题是“如何提高。” 一、课题的提出: 是数学学生高低直接影响着学生学习的质量，提高学生的，有助于培养学生的数学素养，有助于培养学生解决问题的能力，有助于树立学生认真、细致、耐心、不畏困难的品质。因此，如何提高学生就成了小学数学教学重要研究的重要问题。 我们的学生在实际学习中所反映出来的情况却很令人担忧，学生的兴趣不高，直接导致部分学生的数学成绩较差，丧失了学习数学的。有些教师把这些都归咎于学生的粗心、马虎，但通过我们的长期观察，情况其实并非如此简单，孩子在出现差错的原因是多方面的，有待于我们的研究和探索。 正是基于以上原因，我们提出了“如何提高”这一研究课题. 、课题研究目标： 通过本课题的研究，分析影响小学生的各种因素，认真研究提高小学生的策略，促使学生在生动活泼、轻松愉快的学习中慢慢喜欢数学，对产生兴趣。从而提高学生的学习成绩，为学生今后的学习奠定扎实的基础。 、课题研究方法： 本课题灵活使用观察法、测验法、调查法等多种方法，以确保结果的科学性和可靠性。 、课题研究内容： 研究提高的策略??? 、研究的对象：一至年级学生。 、解决的策略： 1、培养学生的兴趣。 枯燥乏味，学生很容易产生厌倦情绪。俗话说“兴趣是最好的老师”。因此在学习过程中，激发学生的兴趣是尤其重要的。教师要改变学生的学习动机，使学生从“要我学”变成“我想学”。根据低年级学生好动、好胜心强的这一心理特点，采用多种训练形式代替以往单一练习的形式。例如：用游戏、比赛等方式训练；开火车、抢答、闯关卡等。多种形式的训练，不仅激发学生的学习兴趣，而且使每个学生都积极参予，这样才能收到事半功倍的效果。 ?2、培养学生良好的习惯。 良好的习惯是提高的保证。大量事实说明，没有良好的习惯是学生的重要原因之一，因此养成良好的习惯是十分重要的。时，一定要严格要求学生做到一看、二想、三算、四检。 一看：小学生在计算过程中，常常会出现这样那样的错误。例如，不是抄错数字，就是抄错符号。因此，做题前，先要完整地看清每个数字和每个符号，决不抄错题目，这是正确计算的前提。 二想：确定运算步骤。 三算：低年级学生很容易不是加法忘了进位，就是减法忘了退位；或者加法当减法做，乘法当除法做。因此在确定运算步骤后，要认真地进行计算。 四检：平时学生除了对规定的验算题目进行验算外，基本上不能自觉验算每一步。所以要强调学生算完一步要及时“回头看”，检查是否正确，一步一回头，及时检查验算，及时纠正错误，保证计算的正确。检验要有明确的目的和严格的标准，做到每题必检查，每步必验算。 ?3、培养认真演算的习惯。 训练学生做题要有耐性，认真思考，即使做简单的计算题也要谨慎。演算时要求书写工整，格式规范，就算是在草稿纸上计算也要要求书写清楚，方便检查。教师要求学生无论是简单的计算题还复杂的计算题都要耐心细致地计算，克服粗心大意的毛病。 ?4、培养坚强的意志。 要提高并不是一朝一夕的事，要通过长期坚持的训练，才会有成果。培养学生坚强的意志对学生能够长期进行，会产生良好的促进作用。每天晚上坚持练5分钟。计算教学中，可以根据每天的教学内容适时适量地进行一些口算训练和笔算训练。通过长期坚持的训练，就会提高了学生的计算能力。 ?5、重视口算训练。 《小学数学教学大纲》指出：“培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练，口算既是笔算、估算和简便运算的基础，也是计算能力的重要组成部分。”只有口算能力强，才能加快笔算速度，提高计算的正确率。口算的速度和准确性直接影响笔算，低年级的最基本口算是100以内加减法和一位数乘法。我们必须采取形式多样的训练方法：如低年级的口算可以采用开火车、找朋友、对口令、抢答等游戏活动形式进行口算。口算训练要持之以恒坚持做到课前三分钟口算练习，为今后学习较复杂的运算打下扎实的基础。 ?6、安排专门的改错课。 有针对性地把学生经常错的题目类似的题目作为学生的课堂作