(山东省潍坊市教研室九年级物理17.4能源革命导学案无答案新人教版.docVIP

第十七章第四节 《能源革命》导学案 学习目标： 一、知识与技能 　 1.常识性了解能量转化技术为人类带来的变化，大致知道三次能源革命对社会发展的作用。 　　 2.初步了解能量的转移和转化都是有方向性的。 　　二、过程与方法 　　通过收集信息、阅读资料、相互交流，判断能量转移和转化的方向性，不可逆性的有关说法是否正确。 　　三、情感、态度与价值观 　　1.初步认识科学及相关技术对人类社会发展的影响，有将科学服务于人类的意识。 　　2.有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感和责任感。 　　教学重点和难点：能量转化和转移的方向性，能源可持续发展。 教学过程： 一、引入新课 1.复习：太阳能有哪些优点？利用太阳能的方式有哪些？你知道生活和生产中太阳能的应用实例有哪些？ 　　2.太阳能、风能、地热能等，通常要做转化才能被我们所用，人类历史上不断进行着能量转化技术的进步，这就是能源革命。今天我们就来了解能源革命。 　　二、进行新课 　　1.人类进步的阶梯 它表示远古人类利用太阳能的方式，小组合作将下图中按能量转移的先后顺序串联起来。 ? ?我们沿着能源革命的轨迹来看一看人类文明的进步历程。 自学课本P159-161完成下列问题： （1） 是远古人类唯一利用的能源。 （2）人类今天的文明与发展经历了三次能源革命。 第一次： 。 柴薪能源的开发和应用，带动了畜牧渔业的发展，而且直接导致了陶器的产生，加快了金属冶炼和制造业的发展。 第二次： 。 第三次： 。如图所示，以核燃料为主要能源，为人类提供了更安全，更经济，效率更高的能源。 　2.能量转移和能量转化的方向性 　如图所示，是豆子生长过程，不过次序已经打乱，请你按照正确的顺序排列。 正确顺序： 。 豆子的生长如果按相反顺序是不会发生的，自然界的过程也是有方向性的。能量的转移和转化也都是有方向性的。我们是在能量的转化或转移的过程中利用能量的，因此，不是什么能量都可以利用，能源的利用是有条件的。 阅读：课本P161-162体会能量的转移和转化也都是有方向性的和树立节约能源的意识。 小组讨论完成以下问题： 从能量转化的角度分析火灾的成因并讨论任何防止火灾。 分析汽车（拖拉机）中燃料释放内能的去向，讨论提高效率的可能方法。 阅读：《灾害——失控的能量释放》交流讨论其中的问题。 三、课堂小结：你的收获： 你的疑惑： 四、达标练习 1、根据能量的转化和守恒定律可知，能量在转化或转移的过程中，其总量__________．电能可以使电灯发光，同时产生内能散失在空气中，但这些内能却无法自动转化为电能．该现象说明能量的转化具有_____________． 2、在认识物理现象和学习物理知识时，我们会面对很多信息。怎样才能更清楚地了解其中包含的物理概念和物理原理呢?制作“流程图”是一种很好的处理信息的办法。流程图能够帮助我们理解某组物理事件是按照怎样的顺序发生的，还能将某磐阶段或步骤中所涉及到的物理概念或物理原理同步呈现出来。 (1)下面流程图是用来说明汽油机的一个工作循环及涉及到的主要能量转化情况，请将其补充完整。 (2)请仿照上题制作一个流程图，说明利用干冰进行人工降雨时涉及到的主要物态变化以及伴随的吸放热情况。m3） 五、课后延伸： 1.今天，全世界已经建成了几百座核电站，核电发电量接近全球发电量的五分之一，核电站能给那些水力资源、化石能源缺乏的地区提供电能，也给人类解决能源危机带来希望。核电站利用 能发电，它的核心设备是核反应堆，核反应堆是通过可控 反应释放能量的。 2.当今世界最主要的能源是＿＿＿＿能源；最方便的能是__________能。 3.新能源的开发来源于物理学的进步．如图7所示的风力发电站，是将__________能转化为电能，该能源属于__________ (填“可”或“不可”)再生能源． 4.新能源的开发来源于物理学的进步.风力发电站工作时，它是将 　　　　能转化为电能，该能源属于　 　（填“可”或“不可”）再生能源. 随着我国“神州”号系列