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刘湘溶校长在2014年新学期工作会议上的讲话来源：湖南师范大学新闻网?作者：刘湘溶?发布时间：2014年02月16日 21:50?点击： 1590次 在2014年新学期工作会议上的讲话校长 刘湘溶（2014年2月16日）同志们：国际化、信息化是高等教育发展的两大趋势。两大趋势并行不悖，彼此关联，相互促进。今天，受党委委托，我来谈谈高等教育信息化问题。为什么要专门谈这个问题？因为它对于高等教育至关重要，而我们又相对缺乏对其的觉悟。觉悟跟不上，行动必然跟不上，就有可能丧失战略先机，犯战略性错误。讲两大点，一是意义，二是我们学校怎么做。先讲意义。为把握高等教育信息化的意义，我们要做到三个深化：深化对信息技术的认识，深化信息技术对高等教育带来的革命性影响的认识，深化对高等教育信息化已经上升为国家战略的认识。下面谈“第一个深化”，要深化对信息技术的认识。信息技术是当今世界创新速度最快、通用性最广、渗透力最强的高新技术之一，人类社会有史以来还没有一项技术像信息技术这样，对全人类产生如此广泛而深远的影响。工业革命已经200多年，但世界上还有相当多地区没有实现工业化，而互联网问世只有20年，就已经覆盖全球。特别是近年来，以云计算、物联网、移动互联网为代表的新一代信息技术快速发展，超级计算、虚拟现实、网络制造与网络增值服务等产业突飞猛进。集成电路正步入“后摩尔时代”，计算机正步入“后PC时代”，互联网将步入“后IP时代”。可以说，信息技术正在改变我们的生活方式。举个例子，去年11月11日所谓的“双十一光棍节”，淘宝仅用24个小时的时间，完成了350.19亿人民币的交易额，创造了在线购物交易的神话，这个神话还在被不断续写。事实上，我们的日常生活早已经与网络紧密地交织在了一起，在网络世界里，远隔重洋的人们可以随时互通信息，通过QQ、飞信、微信等网络社交工具，交换照片、文件和视频，通过博客、微博、朋友圈分享自己的观察、思考和感悟。老朋友可以借助网络维持“旧情”，陌生人可以通过网络相识相爱。不自主地迷恋网络是当今大多数年青人难以逃离的真实处境，它像呼吸一样让我们须臾不能离开。互联网对人类生活的影响力和冲击力可谓雷霆万钧，它造成的后果和状态可谓不可逆转，它衍生出来的想象力和创造力可谓不可限量。作为高校教育工作者，我们不仅要敏锐地注意到信息技术给我们生活方式带来的改变，更要深刻洞察它对教育尤其是高等教育产生的影响。密歇根大学前校长詹姆斯·杜德斯达特指出：“信息技术对研究型大学的影响极有可能非常深刻、迅疾和具有突变性——就像它曾经而且还会继续对我们的经济、社会生活及其他社会机构已经产生的巨大影响那样。”他对信息技术带来的影响的这种特别敏感，或者说高度警觉，值得我们学习。毫无疑问，信息化浪潮给高等教育带来的是一种革命性影响。那么会带来哪些革命性的影响呢？这就是我要讲的“第二个深化”。“第二个深化”，要深化信息化对高等教育带来的革命性影响的认识。请大家注意，我这里着重强调的是“革命性影响”这个词，所谓革命性影响，就是一种触及根本的影响。真的会发生革命性影响吗？在回答这个问题之前，我先向大家介绍一下“MOOC”的有关情况。所谓“MOOC”，汉语翻译成“慕课”，“慕”就是“羡慕”的“慕”，“课”就是“课程”的“课”，意指“大规模在线开放课程”，它起源于发展多年的网络远程教育和视频课程。2001年，麻省理工学院率早宣布将课程免费放在网上，引发了第一次在线课程建设热潮。2009年，哈佛大学推出高质高清在线课程《正义》等，掀起了新一轮视频公开课建设的热潮。2011年秋，来自190多个国家的16万人同时注册了斯坦福大学的一门《人工智能》课程，并催生了Udacity在线课程；不久后，斯坦福大学两位教授创立Coursera在线免费课程，2012年4月上线，4个月后学生数便突破100万，不到一年的时间就突破了234万，后来普林斯顿、斯坦福、加州理工、密歇根大学和宾夕法尼亚大学等62所知名大学加入合作共建在线免费课程；2012年5月，麻省理工学院和哈佛大学宣布整合两校师资，联手实施edX 网络在线教学计划，其推出第一门课程《电子和电路》就有12万名学生注册；2012年秋，第一批课程的学生人数已突破37万，已有全球上百所知名高校申请加入。2013年4月25日，由法国、意大利、立陶宛、荷兰、葡萄牙、斯洛伐克、西班牙、英国、俄罗斯、土耳其和以色列等11个国家联合推出的MOOCs网站OpenupEd.eu正式上线，该网站免费提供涵盖不同学科的约40门课程，并且有12种不同语言的版本。目前，国际上广为关注的MOOC平台有3个：edX、Coursera、Udacity，在课程建设和应用上都有很好的发展，edX上线课程70多门，注册用户90多万，Coursera上线课程450多门，注册用户约50