第九章班主任工作预案.ppt

一、班主任工作的意义 1．班主任是班级学生的教育者和实施班级工作计划的保证 2．班主任是班级的组织者和学生班级活动的指导者 3．班主任是联系家庭的纽带和各种社会教育影响的过滤器。 （二）班主任的工作职责 1．思想品德教育 2．提高学业。 3．主持和落实班级日常管理 4. 关心学生身心健康 5. 组织劳动实践和课余生活 6. 协调学校、家庭、社会三方面的力量 （三）班主任工作的任务 1．建立良好班集体，对学生进行思想品德教育， 形成良好的班风; 2．从学习入手，提高学生学习的方法及学习兴趣 ; 3．搞好目标管理，使学生全面和谐; 4．组织学生参加生产劳动和各种社会活动。 二、班集体的形成过程 （一）班集体概念 班集体就是将学生按年龄和知识水平分成有固定人数的教学班，经过一定的培养，使其成为具备集体特征的正式群体。 1．班集体不仅是教育对象，而且是教育的重大力量； 2．班集体是促进学生个性与发展的一个重要因素； 3．班集体能培养学生的自我教育能力 。 （三）班集体形成的标志 1、有明确的共同奋斗目标 2、有坚强的班级领导核心 3、有积极健康的班集体规范 4、有正确的班级舆论和价值标准 （四）班集体发展的阶段 1、班集体的形成阶段 2、班集体的合作阶段 3、班集体的巩固成熟阶段 4、班集体的分裂阶段 班集体的组织和培养 （一）优秀的班集体通常具有以下特征： 1、学生有强烈的学习动机，并表现出较高的学习效率； 2、学生愿意接受教育教学目标，并能按质按量、按期或超额完成； 3、学生有较好的心理素质； 4、学生有较好人际关系； 5、学生间能同心协力，有着相互的作用和影响，成为一个安定团结的整体； 6、学生能积极参加集体管理，充分发挥每个人的聪明才智，群策群力。 组织和培养班集体的措施 1、确定班集体的培养目标 2、健全组织，培养干部以形成集体核心 3、培养正确舆论和良好班风 4、组织多样的教育活动 三、班集体建设的途径 （一）全面了解研究学生 1．班级情况 （1）班级基本情况。如学生总人数、男女生比例、学生来源、家长职业、文化程度、家庭经济条件、家庭结构等。 （2）班级学生的发展状况。班上优、中、后进学生人数比例，思想品德，行为习惯表现的不同层次比例，各不同层次表现的特点，学生状况、学习风气、优势和弱点，各科成绩，平均成绩，身心健康状况等。 （3）班集体发展状况。学生对班级目标的确认并为之达到的努力状况；学生干部队伍的状况；学生自己管理班级的状况；班级中的人际关系；班级的规章制度建立和执行情况；班级的集体荣誉和凝聚力状况等。  2．学生个人的情况 班主任要了解学生，必须做到以下几方面： （1）了解学生一般情况。主要包括学生的成长经历、生活、劳动、习惯、消费情况等。 （2）了解学生个性心理特征。主要包括学生兴趣、特长、气质类型等。 （3）了解学生在德、智、体等方面的发展情况。 （4）学生生活环境情况。主要包括家庭近邻和亲戚对学生的影响情况，与同学、教师的关系情况，与社会上的人的接触情况等。 3、了解学生的主要方法 1．观察法 2．谈话法 3．资料分析法 可分为三个方面：一是学生档案资料，如学籍卡、历年的成绩和操行记录、体检表、有关奖惩记载等；二是班级记录资料，如班级日志、班会和团支部会议记录等；三是学生个人写的资料，如作文、日记、作业等。 4．调查研究 研究学生群体中的个别教育 （一）优等生的培养和教育 培养和教育中要注意以下几方面： 1．坚持全面发展的观点教育优等生 ； 2．要坚持高标准，严格要求优等生 ； 3．对优等生的批评和表扬要注意分寸； 4．夸奖学生要得法 。 （二）后进生的特点及转化教育 1．后进生特点 （1）缺乏正确的道德观 （2）情绪急躁，难以自控 （3）意志品质薄弱 2．后进生的转化教育 （1）在纠正不良心态中确定正确的教育观 （2）有效地运用批评与自我批评的武器 （3）保持自尊心，培植自信心 （4）努力掌握教育转化后进生的技巧 （二）确立班级正常秩序 （三）确定班级奋斗目标 （四）建立班级领导核心 （五）培养正确的班级舆论 （六）创建和谐的人际关系 第四节 班级活动概述 一、班级活动的意义 （一）班级活动的涵义及要素特点 （二）班级活动与学生的发展 （三）班级活动在班集体建设中的重要作用 二、班级活动的类型 （一）主题教育活动 （二）班级联欢会 （三） 班级郊游活动 （四） 班级知识竞赛活动 三、班级活动的管理 （一）班级活动的管理的意义 （二）班级活动的管理的原则 1、教育性原则 2、实践性原则