湖北省通山县杨芳中学九年级科学上册15寻找金属变化的规律教案浙教版..docVIP

1.5 寻找金属变化的规律 课题 1.5 寻找金属变化的规律 课型 新授课 教学目标 认知目标： ①了解常见金属的主要性质和用途。 ②通过典型金属和酸以及某些盐的反应，认识金属活动性的顺序。 ③了解置换反应的特点。 技能目标： ①让学生将已学过的几类反应化合物反应、分解反应、置换反应。复分解反应进行比较，寻找它们的特点，这些化学变化的基本形式。 ②进行实验的金属活动性会排除顺序 情感目标： ①学会合作与交流 ②体验探究成功的乐趣 ③物质的分级观结构决定了它的溶观性质在科学研究中的基本思想观念。 教学重点 重点：金属的化学性质。 教学难点 难点：化学反应中的电子转移。 教学策略及教具 部分金属、镁条、铁丝、铜丝、被副食的铝，稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、硫酸锌溶液。 板书设计 一、哪些物质是金属 二、探究金属的用途与金属性质的关系 1、金属的用途是由金属的性质决定的。 2、金属的物理性质：金属一般具有金属光泽、延展性、导电性、导热性，具有一定的熔点和沸点等特点。 三、金属的化学性质 有些金属会跟酸反应 有些金属能在氧气中燃烧 有些金属能发生置换反应 教学过程 （突出重点、难点、分层次处理、呈现具体课内练习） 设计意图 问：哪些物质是金属 在下列元素中中，你知道其名称吗？请你写出其名称。你知道那些是金属元素？—————除汞外，元素的中文名称都带有金字旁。 你曾用过金属制品的金属有哪些？ 讨论：在日常生活中哪些地方用到金属？讨论后交流。 金属的用途很广，如人们的日常生活用品、房屋建筑、交通工具、以及医疗设备都离不开金属。 图片介绍几种重要金属 思考：1、常用的金属有什么性质？ 2、这些性质是怎样为人类所利用的？ 探究金属的用途与金属性质的关系 1、金属的用途非常广泛，不同的金属有不同的用途。而金属的用途是 由金属的性质决定的。为了研究金属的性质，推测某些金属的用途，或根据应用的需要去寻找具有某种特性的金属，我们能否初步建立常见金属的性质和用途的关系？ 2、根据常见金属的一些物理性质，我们可以推测： 有金属光泽―――可以做装饰品 比较硬―――可以做钻头、机器等。 有延展性―――拉铁丝、打锄头、做铝箔等 有导电性―――铝丝、铜丝等做导线。 导热性―――铁锅、铝茶壶等 铁磁性―――永久磁铁等。 小结：金属的物理性质：金属一般具有金属光泽、延展性、导电性、导热性，具有一定的熔点和沸点等特点。 3、我们可以设计一些实验方案或调查来分析金属的物理性质，证实它们有哪些用途。 分析常见的金属有哪些物理性质。―――例如：纯铁是一种具有 银白色的金属光泽的固体，密度为7.9χ103千克/米3，熔点为1535℃。有良好的延展性，有导电性、导热性、铁磁性。纯铁较软，含有杂质时较硬。 分析常见的金属有哪些用途。―――铜由于具有良好的导电性， 常用作导线、电缆；铜由于具有良好的导热性，常用作一些导热器皿，铜具有良好的延展性，可拉成铜丝等， 分析常见金属的用途与它们具有的物理性质间的关系。 4、通过实验，我们收集的事实证据有： 金属名称 主要物理性质 用途 铜 易导电 做电线 铁 硬度好 做机械 铝 韧性好、导热性好 做铝锅 5、把你的探究结果与同学交流，看谁获得了更丰富的证据和更准确的结论。 师讲述：有些金属的用途不是直接由某一性质决定的，如合金的性质。（如保险丝的材料需要熔点低、电阻率大的特点。所以保险丝是用铅、锑合金做成的，铅、锑两种金属熔点都低，纯金属的电阻率低，而铅、锑合金却提高了电阻率，符合了保险丝的要求。 金属的用途除了与物理性质有关还与它的化学性质有密切关系，你还了解它们有哪些化学性质？ ――铁会生锈、锌能与盐酸反应放出氢气，这些都是金属所具有的化学性质。 金属的化学性质 ①金属跟氧气的反应 实验1、 a将一根镁带、一根铜丝同时放在酒精灯的外焰上加热，观察到______________。（银白色镁带很快燃烧起来，发出耀眼的强光，放出大量的热，生成一种白色固体；红色铜丝不会燃烧，但表面变成黑色） b将不燃烧的铜丝插入盛有盐酸的试管中，观察到____________(溶液变成篮绿色)。 写出上述反应的化学方程式： 2 Mg+O2 2MgO 2Cu+ O2 2 CuO CuO +2HCl == CuCl2 + H2O 结论：有些金属能在空气中燃烧，如镁；有些金属能在纯氧中燃烧，如铁；有些虽不能燃烧，但也会反应，生成氧化物，如铜、铁、铝等分别能生成氧化铜、氧化铁、氧化铝。氧化铝是一层致密的保护膜。 ②金属跟酸的反应 实验2、 a、取少量镁条、锌粒、铜片分别放入盛有稀盐酸的3支试管中，观察到：_（镁条、锌粒表面有气泡产生，而铜片却没气泡产生）。 b、产生气体的试管口点燃，会发生