【2017年整理】五年级下册练习1教学设计.docVIP

安徽科大讯飞信息科技股份有限公司 版权所有 《练习1》教学设计 教学要求： 1、用钢笔描红。 2、画出句子中用错的字，把正确的写在括号里。 3、照样子填空。 4、重新排列次序混乱的句子。 5、熟记成语。 6、读读背背。 7、口语交际：不要私自撕别人的邮票。 8、学写毛笔字。 教学时间： 三课时。 第一课时 一、教学第-题 1．审题。 (1)指读题目。 (2)教师进一步明确练习要求。 2．指导。 (1)指名读这段话： (2)要求学生仔细观察每个字的笔顺。 (3)要求学生仔细琢磨每个字的运笔。 (4)教师强调字与字之间的排列要大小适宜、疏密有致。 (5)引导学生回顾描红的要求。 3．练习。 (1)学习练习描红，要求每个笔画要一笔描成，描红时注意每个字的运笔。 (2)教师作巡回指导。 4．反馈。 (1)展示写得好的字，评点好在哪里。 (2)指出不足，根据情况进行矫正强化练习。 (3)要注意学生在写字时的姿势，及时纠正不正确的握笔姿势和坐姿。 二、教学第二题 1．审题。 (1)指名读题目要求。 (2)学生说一说这一题应怎样练习(先画出错字，再写正确的字)。 2．指导。 (1)指名学生读第一个句子。 (2)要求学生从第一个句子中找出用错的词．并想出正确的字。(坐与座、只与枝) (3)用同样的方法学习下面一个句子。(虑与虚、专与钻、祥与洋、会与打、棵与颗、废与费) (4)引导学生边读边比较同音字与形近字。 3．练习。 (1)指名学生上黑板做，其余学生在书上完成此题。 (2)教师巡回指导。 4．反馈。 (1)检查学生完成此题的情况。 (2)表扬做得正确、抄写工整的同学。 5．课堂作业。 组词。 坐( ) 只( ) 虑( ) 专( ) 座( ) 枝( ) 虚( ) 钻( ) 祥( ) 会( ) 棵( ) 废( ) 洋( ) 汇( ) 颗( ) 费( ) 三、教学第：三题 1．审题。 (1)学生认读题目。 (2)教师帮助学生弄懂题目要求。 2．指导。 (1)出示例子：一(只)小鸟 (2)用小黑板出示题目，分小组讨沦，引导学生看清量词后的中心词语，再选择用合适的量词。 3．练习。 (1)学生分组口头练习。 (2)指名学生说。 正确的答案是： 一(支)粉笔　一(辆)卡车　一(首)好歌 一(个)故事　一(面)旗帜　一(部)电影 一(顶)帽子　一(副)眼镜　一(台)电脑 (3)学生在书上完成此题。 (4)写好此题的学生可以多读几遍。 4．反馈。 全班齐读。 5．课堂作业。 填写合适的量词。 一( )布　一( )衣服　一( )灯　一( )鞋 一( )围　一( )水　　一( )牛　一( )高楼 第二课时 一、教学第四题 1．审题。 (1)指名读题。 (2)教师帮助学生弄清本题的训练要求。 2．指导。 (1)指名学生读本题中的四句话，帮助学生体会这四句话之间的内在联系。 (2)想一想：这四句话大体上讲的是什么意思?可以按什么样的次序来重新排列?(可按事情发展的顺序来重新排列。) (3)可分组讨论。 3．练习。 (1)让学生按事情前后的顺序重新排序。 (2)填好之后，指名学生朗读， (3)全班齐读重新排列的句子： [正确的序号是：4 1 3 2] 4．反馈。 (1)检查此题的正确率。 (2)帮助排列有错误的同学分析原因。 二、教学第五题 1．审题。 (1)指名读题。 (2)教师谈活帮助学生弄清本题的学习要求。 2．指导。 (1)学生自由读2条成语。不认识的字可以查字典或问老师。 (2)教师范渎。 (3)学生自由读。 (4)理解12条成语的意思，学生只要人体说出成语的意思即可，有一些理解有难度的成语，教师讲解。 (5)在理解成语意思的基础上，让学生去发现每行前后两个成语的关系。(构成反义关系) 3．练习。 (1)学生大声自由练读。 (2)同桌练习背