第八章学前教师、家长评定问卷研究预案.ppt

第八章 学前教师、家长评定问卷研究 第八章 学前教师、家长评定问卷研究 第一节 学前教师、家长评定问卷研究概述 第二节 学前教师、家长评定问卷的编制 第一节 学前教师、家长评定问卷研究概述 学前教师、家长评定问卷研究的概念与特点 学前教师、家长评定问卷研究的形式 使用评定问卷研究应注意的问题 一、评定问卷的概念与特点 概念 学前教师、家长评定问卷研究是研究者把要研究的主题分为详细的纲目，拟成简明易答的问题，编制成标准化的问卷；然后由熟悉幼儿的教师或幼儿家长针对问卷中的题目逐一对幼儿展开评定，从而获得有关幼儿心理与教育的信息；最后再由研究者根据收回的答案，进行统计分析，验证理论和得出结论的一种研究方法。 一、评定问卷的概念与特点 1.特点 学前教师、家长评定问卷研究是研究者把要研究的主题分为详细的纲目，拟成简明易答的问题，编制成标准化的问卷；然后由熟悉幼儿的教师或幼儿家长针对问卷中的题目逐一对幼儿展开评定，从而获得有关幼儿心理与教育的信息；最后再由研究者根据收回的答案，进行统计分析，验证理论和得出结论的一种研究方法。 二、评定问卷的形式 1.开放式l开放式问卷的概念   开放式评定问卷是在问卷上只提出问题，不列出答案，让评定者根据被试的实际情况做出回答。 二、评定问卷的形式 1.开放式l开放式问卷的优缺点  形式简单、真实，易于进行定性分析 但较难做出定量统计分析 二、评定问卷的形式 1.开放式  l开放式问卷的用途  开放式问卷适合于研究者说不清或难以预料回答结果的初始研究阶段，经常用于预测性研究。 二、评定问卷的形式 2.封闭式l封闭式评定问卷的概念  封闭式评定问卷在问卷中不仅仅要提出问题，还要提供可选择的答案，限制回答的方向和数量，让评定者在限定的选择答案中评定有关幼儿的实际情况。? 二、评定问卷的形式 2.封闭式l封闭式问卷的优缺点优点 ◎能够解决多因素复杂问题 ◎样本大有代表性 ◎真实客观 ◎简单易行，省力、省时 ◎标准化的问卷，便于统计 二、评定问卷的形式 2.封闭式 l封闭式问卷的优缺点 缺点 ※缺乏灵活性 ※缺乏指导性 ※缺乏深入性 ※容易受社会因素的影响 ※容易受评定者主观性的影响 三、使用评定问卷应注意的问题 ●问卷项目要有针对性，源于幼儿的实际生活 ●问卷项目组成要标准化 ●问卷项目数量应适中 ●封闭式与开放式相结合 ●编制时注意避免社会系统误差 ●问卷的试题应做到公平、公正 ●正式问卷制定前，要进行预测和信度检验 第二节 学前教师、家长评定问卷的编制 问卷的一般结构 问题的编制 回答方式的编制 问卷的一般结构 ＃标题＃前言 ＃指导语＃问题、选择答案＃结束语 问题的编制 1.明确问题的变量 实证标准方式 研究者用一个问卷(仅仅是一系列的项目)在不同类型的被试组中测试，将那些把不同被试组区别开来的项目保留下来，用它们制成问卷。明尼苏达：多项人格调查表（MMPI) 　　　 问题的编制 （2） 选择问题排列的方式  l??可按由近及远，或由远及近的时间顺序排列。? l?可按由易到难，或由浅入深的内容顺序排列。 l在类别的顺序上，一般遵循的是人口学资料问题、实际行为性问题和态度性问题 l?避免心理定势　　 回答方式的编制 （1）选择式 l单项选择  让被试或评定者在几个答案中选出一种合适的答案。  例如：你的孩子起床是怎样整理床铺的？ （1）孩子自己叠被子整理床铺 （2）基本上或有时候自己整理 （3）大人整理 （4）完全不整理　　 （1） 选择式 l多项选择 是让被试或评定者在多种答案中自由选择几种。 回答方式的编制 　（3） 量表式 将问题答案列出等级，让被试在自己认为适当的地方打上记号，打“√”或划“○”。 　 回答方式的编制 （5） 填空式 让被试在主试给的话之后填上自己的答案。 例如：我们研究小学生需要倾向性发展，让 学生写出： 1.我需要_____ 2.我需要_____ .  .  20.我需要_____ 回答方式的编制 （6） 自由回答式 给被试提出一个问题，让被试自由回答，不受限制。　　 关于开放式评定问卷功能的论述，合适的是（ ） A.缺乏灵活性 B.简单易行，省时、省力 C.经常用于预测性研究 D.评定者不能随意的发表自己的见解 下面基于实证标准方式