秦始皇陵兵马俑教案..docVIP

秦始皇陵兵马俑 宣城市工业学校 汪 岚 课题：秦始皇陵兵马俑 教学目标：1、使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以及唤起学生对祖国珍贵文物爱护之心，培养学生的爱国主义情操。2、导学生艺术。3、鼓励学生搜集有关资料教学重点：教学点：教学过程：首次统一华夏、南平百越，北击匈奴、废除分封制，代以郡县制、书同文，车同轨，统一度量衡、修建万里长城教师引导学生发现秦陵兵马俑“的特点，总结板书：大，多，精，美。 ⑵兵马俑的特点。 大 师：有谁知道，兵马俑的规模有多大？（学生讨论）这个山一样的坟丘就是秦始皇的陵墓。兵马俑在它的东侧，有三个俑坑组成。总面积近2万平方米，相当于50个篮球场那么大呢！可是它仅仅只是秦始皇陵区面积的2000分之一。 师：从这张照片中你看出了什么？ 生：秦俑非常高大。 师总结：秦兵马俑除了规模宏大之外，每一个个头也很高大，他们平均身高1.80米，是目前世界最高大的圆雕陶俑。 多 请大家猜一猜：三个俑坑，密密实实的排列着高大威猛的兵马俑有多少件？（师：他的兵俑和马俑共计8000多件） 师：同学们，多么宏大的工程啊，这样众多的兵马俑，是怎样制作出来的，让我们大胆的猜想一下。学生猜想。 教师总结或补充：古代劳动人民先用黄土制成一个的大体的模样，再一件一件的单独塑造，精雕细刻之后，经高温烧制而成。这么多陶俑，都是劳动人民用双手一件一件手工雕塑出来的，这太让人感到震惊了，所以在8000件陶俑中每一件都不完全相同。这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。 精 师引导：秦俑都在哪些部位进行了精雕细刻？他们之间又有哪些不同呢？请同学带着这两个问题，从图片中找找看。 学生交流，教师巡视。 学生汇报：兵俑：头发：发丝清晰可见。细致入微。 五官：眉目清晰，表情丰富细腻。 衣服：铠甲一块块的，甲钉历历可数，皱褶生动。 师：这么多的细节说明兵马俑还有什么特点？（生：细致、逼真……） 美 兵马俑在出土时，身上有彩绘，其颜料来自于植物或动物身上提取的色素，可惜凭目前技术难以复原。 兵俑之间又有哪里不同呢？ 学生汇报：发式：有的戴帽…，有的绾起…。 表情：有的严肃…，有的轻松…。 服装与动作：……学生充分汇报。 教师肯定总结：总起来说兵俑之间有三个方面的不同： a、发式：帽子与帽子不同，发髻与发髻。军队中的军官都带着帽子，一般的士兵，只是挽成圆形的发髻。发式是区分兵马俑身份的重要标志。 b、表情：那更可谓是千人千面 ：他们有的年轻稚嫩、有的老练沉稳、有的开朗机警，有的威严凝重，可谓喜怒哀乐，表情各异。 c、服装和动作：服装不同，铠甲和布衣，铠甲不同。兵俑分类。师：不同的人物着装自然不同，士卒俑（士兵）军吏俑（军中的小官）将军俑（将军） ⑶ 精良的青铜兵器 秦兵马俑1、2、3号坑内出土青铜兵器达4万余件。兵器数量之多，种类之齐全，工艺之精湛，保存之完整是前所未有的。 硬度：达到调制后的中碳钢硬度。 镀铬技术：早了欧美国家2000多年。 教师总结全课： （一）兵马俑的简介及发现 （二）兵马俑的布局 （三）兵马俑的特征 （四）精良的青铜兵器 整体欣赏，谈感受。1987年联合国教科文国组织把秦陵兵马俑确定为世界文化遗产。现在让我们怀着无比崇敬的心情，再来对他做一次整体的欣赏，（课件欣赏：兵马俑整体欣赏） 谈感受。你有什么感受和感想吗？（也可先给小组同学交流一下你的感受，）学生汇报：兵马俑太宏大了；兵马俑象活的一样；古代劳动人民太了不起了……。 拓展阶段 师：今天，我们一同欣赏了秦始皇陵兵马俑，它传递给我们的是一种力量之美，一种民族的团结和创造精神，下面请大家根据你对兵马俑的理解，创作一段简单的兵马俑的欢迎词。 大家好，我是大家的导游小王，今天由我带领大家参观举世闻名的世界第八大奇迹----秦始皇陵兵马俑，在参观之前呢，我先向大家做简单的介绍.......