第三单元观察物体教案设计..docVIP

广州市白云区培英实验小学 年级数学上册第单元教通过观察小药箱的活动，使学生认识到从不同方向观察立体图形看到的形状是不同的。使学生能够辨认从正面、左面和上面观察到的简单物体的形状。 通实物的观察，使学生能够辨认从正面、左面和上面观察到的简单物体的形状。 通过观察，培养学生的空间想象力和思维能力。 出示例1。 　让学生站在小药箱不同的位置进行观察，说一说自己看到的是哪几个面？（看到一个面，两个面三个面。） 　　通过观察大家发现了什么？（不管站在什么位置，都不能同时看到长方体的所有的面，而最多只能到它的三个面。） 2指导学生从正面、左侧面和上面进行观察。（1）看一看能看到什么样的平面图形。 　（2）把自己看到的面画在作业本上。 　（3）同学之间互换各自的作品，进行互相评价。 　如果我们从后面、右侧和下面看小药箱，又都看到什么样的平面图形呢？ 小结：根据物体摆放的位置，当你从不同的位置观察物体，都会看到不同的图形。但我们发现，从正面和后面看的物体的平面图形是一样的，从左侧面和从右侧面看到物体的平面图形是一样的，从上面看和从下面看到的物体的平面图形是一样的。说明前后、左右和上下的位置是相对的。 1．第40页的第1题。 240页的第2题。根据从一个方向看到的图形，判断所观察的物体是什么立体图形？3．出示一个正方体的包装盒，让学生从正面、左侧面和上面进行观察。并把自己看到的正面、左侧面和上面的面画下来。 4一个圆柱体，从不同的位置观察，观察到的是什么形状的面。 5出示一个球体，让学生从不同的位置观察，看一看观察到的是什么形状的面。今天，我们进一步学习观察物体，板书：简单立体图形组合1．出示一个球体，让学生从不同位置观察。不论从哪一个位置看球，都呈现一个平面图形的圆。2．出示一个圆柱，让学生从不同位置观察。前面看是一个长方形，左面看也是一个长方形，上面看是一个圆。3．课件出示例2的摆法。 让学生从不同的位置观察，看看分别看到了什么图形？：从左往右看：长方形和圆形合在一起。 　从上往下看：两个圆形。 从前面看：一个圆和一个长方形。 物体摆放的位置，当你从不同的位置观察物体，就会看到不同的图形。 　从前面看和后面看是一样的。从上面看和从下面看也是一样的，从左面看和右边看也是一样的。说明前后、左右、上下的位置是相对的。 1．游戏活动：猜一猜，完成书本39页的做一做。 先让学生从不同位置观察，然后分别说一说下面三幅图分别是从什么方向看到的。 完成练习八的第3题。“为什么左边的图形和右边看到的图形不一样呢？（因为从左边看时，正方体被圆柱挡住了看不见。所以左右两边看的图形会不一样。）今天我们继续学习立体图形的组合，并且是比较复杂的板书：较复杂的立体图形的组合出示41页的例3。 让小学生从左面、上面和正面观察这4个正方体，分别看到什么图形。 2让学生用四个小正方体在小组中摆出立体图形，从不同的方向进行观察，把看到的立体图形的平面图画下来。 ：从不同的方向进行观察，发现从同一角度观察不同形状的立体图形，得到平面图可能是相同的，也可能是不同的。 我们仅仅依据一个或两个方向看到的图形，不能确立体图形的形状，只有从三个方面看到的图形，才能确定立体图形的形状。1．完成教科书第41页的“做一做“。 　　先让学生自己用四个小正方体摆一摆。 　　让学生判断，三幅平面图分别是从哪几个方向观察的。 2练习九1、2两题。 练习九3、4、5题。