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广州市天河区中考数学复习资源建设小组 制作 第4课 分式 一、认知学习，目标定位 1、识别分式，会指出分式有意义、分式的值为零时分式中字母的取值范围； 2、会进行简单的分式加减乘除四则运算. 经典再现 实际问题 分式 最简分式 分式基本性质 类比分数计算 类比分数性质 分式运算 三、以题点知，回顾应用 1、代数式的分类：已知代数式 ：其中 是整式， 是分式. 2、分式的基本性质： (1) (2) 3、最简公分母 （1）分式 和 的最简公分母__________ （2） 与 的最简公分母为 ____________________________ (x+y)(x-y) 4、最简分式：下列各式中最简分式有 个，分别是___________ . 两 （2） （4） （3） =__________ (4) __________ (1) (2) (3) (4) 5、分式运算： (1) (2) ______ =__________ 计算： 四、典例分析，学习共享 例1、使分式 有意义的条件是 . 例1、思路点拨：分式成立的条件是分母不等于0， 即x-2≠0，答案：x≠2 例2、若分式 的值为0，则x的值为（ ）. A. 1 B. -1 C. ±1 D.2 D 例3、已知 则代数式 的值为 . 4 例4、(10年重庆)先化简，再求值： ，其中 ． 例4、解：原式= = =x-2 五、技能训练 ， 提高有效 基础训练（A组） 1、D 2、D 3、B 4、B 5、 6、解：原式 当 时，原式 a=2 能力训练（B组） 7、B 8D 9、3 10、2a—(a－1)＋(a－1)=2a 六、目标检测 落实重点 11、x=-3, 12、 , 13、x=3, 14、D，15、 七、拓展探索 展翅高飞（C组） 16、C 17、B 重点讲评 18、解： = = = ， 原式=1． 广州市天河区中考数学复习资源建设小组 制作