定植物细胞工程2题库.ppt

微型繁殖 概念：应用组织培养技术，快速繁殖植物（也叫快速繁殖技术） 原理：植物细胞的全能性 优点：繁殖率高，可大批量生产 取材少 培养周期短 保持优良性状 作物脱毒 病毒在作物体内逐年积累，会导致作物产量降低，品质变差 分生区附近（茎尖、根尖）的病毒极少，甚至没有 采用茎尖进行组织培养 人工种子 结构： 人工种皮+人工胚乳+胚状体（不定芽、顶芽、腋芽） 优点： 不受环境因素制约 保留优良性状 繁殖速度快 解决繁殖率差，结实率低的问题 人工胚乳中添加各种附加成分（农药、激素等）控制植物生长发育与抗逆性。 单倍体育种 5、细胞产物的工厂化生产 1、什么是细胞融合技术？细胞融合的方法有哪些？ 2、什么是体细胞杂交技术？ 3、用什么方法可以去除细胞壁？ 4、为什么两个原生质体能发生融合，这与细胞膜的什么特性有关？ 5、如果两个来源不同的原生质体发生了融合，下一步该做何处理？ 6、如何将杂种细胞培育成杂种植株？ 2.基因型为AaBb的水稻（含24条染色体）的花药通过无菌操作接入试管后，在一定条件下形成试管苗，问： * *  细胞工程 （三）植物组织培养的应用 胚 状 体 人工种皮 人工胚乳 1.过程 花粉 去分化 愈伤组织 再分化 花粉植株 （单倍体植株） 纯合的二倍 体植株 秋水仙素处理 2.优点 缩短育种周期 获得纯系植株 单倍体胚 二、植物细胞培养 1.植物细胞培养的概念 是指组织培养过程中形成的愈伤组织或其它易分散的组织置于液体培养基中，进行悬浮培养，得到分散的悬浮细胞，通过继代培养使细胞增殖，从而获得大量的细胞群体的一种技术。 2、原理：植物细胞的增殖 固体培养基 液体培养基 知识拓展 原代培养是指直接从机体取下细胞、组织和器官后立即进行培养。因此，较为严格地说是指成功传代之前的培养，此时的细胞保持原有细胞的基本性质。 继代培养是指愈伤组织在培养基上生长一段时间后，营养物枯竭，水分散失，并已经积累了一些代谢产物，此时需要将这些组织转移到新的培养基上，这种转移称为继代培养或传代培养。 3.植物细胞培养与植物组织培养的关系 . ⑴植物组织培养是植物细胞培养的基础 ⑵培养的目的不同 ①植物组织培养的目的是得到更多的植物体 ②植物细胞培养的目的是获得人类所需要的细胞次生代谢产物 4.培养过程 筛选细胞 获得次生代谢产量高、生长迅速的单细胞无性繁殖系 扩大培养 发酵生产 次生代谢产物分离纯化 人参皂甘的生产 红豆杉与紫杉醇 因为不同种生物之间存在着生殖隔离，所以用传统的有性杂交方法是不可能做到这一点的。 于是，一些科学家试图用这两种植物的体细胞进行杂交，来实现这一美妙的设想。 这幅番茄—马铃薯图利用传统有性杂交方法能实现吗？为什么？ 三、植物体细胞杂交技术 请同学们阅读P49-50，思考以下几个问题： 杂种植株 融合的原生质体AB 再生出细胞壁 脱分化 愈伤组织 再分化 1.过程 植物细胞的融合 植物组织培养 原生质体B 原生质体A 杂种细胞AB 去 壁 去 壁 人 工 诱 导 方法？ 促进融合的方法？ 融合完成的 标志 植物细胞A 植物细胞B 去壁的常用方法： 酶解法（纤维素酶、果胶酶等） 原生质体融合方法： 物理法：离心、振动、电刺激等 化学法：聚乙二醇（PEG） 2.概念 将不同种的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新的植物体的技术。 3.原理 细胞膜的流动性 植物细胞的全能性 4.优势和未解决的问题 ① 优势（与有性杂交方法比较） ： ② 未解决的问题： 未能让杂种植物按照人们的需要将亲代的优良品性全都表现出。 打破了不同种生物间的生殖隔离限制，大大扩展了可用于杂交的亲本组合范围。 为什么“番茄—马铃薯”超级杂种植株没有如科学家所想像的那样，地上长番茄、地下结马铃薯？ 主要原因是：生物基因的表达不是孤立的，它们之间是相互调控、相互影响的，马铃薯—番茄杂交植株的细胞中虽然具备两个物种的遗传物质，但这些遗传物质的表达受到相互干扰，不能再像马铃薯或番茄植株中的遗传物质一样有序表达，所以杂交植株不能地上长番茄、地下结马铃薯。 P38思考与探究 1、右图为植物体细胞杂交过程 示意图。据图回答： 1）步骤①是________________ __________________________ 最常用的方法是_________. 2）步骤②一般常用的化学试剂是 ______________目的是______ _____________. 3）在利用杂种细胞培育成为杂种 植株的过程中，运用的技术手段 是___________ ，其中步骤④相 当于_____，步骤⑤相当于___