学龄前儿童智力发展平衡性分析.docVIP

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2017-01-28 发布于天津
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学龄前儿童智力发展平衡性分析作者苏普玉曲荣谢钱茹陶芳标冷静黄丽纪艳摘要目的描述城市学龄前儿童的智力发展状况为学龄前儿童教育提供参考依据方法选取合肥市所公办幼儿园的名学龄前儿童采用中国韦氏幼儿智力量表进行智力测验结果名学龄前儿童言语智商操作智商和总智商得分均呈右偏分布儿童言语智商显著低于操作智商有学龄前儿童发生智商分离其中操作智商言语智商占智商分离率随着智商等级的增高而逐渐降低言语分量表操作分量表和全量表的离散程度与智力水平的关系均呈现完全相反的趋势且差异均有统计学意义结论学龄前儿童智商分离现象值

学龄前儿童智力发展平衡性分析作者：苏普玉　曲荣　谢钱茹　陶芳标　冷静　黄丽　纪艳【摘要】目的描述城市学龄前儿童的智力发展状况，为学龄前儿童教育提供参考依据。方法选取合肥市3所公办幼儿园的342名学龄前儿童，采用中国—韦氏幼儿智力量表进行智力测验。结果 342名学龄前儿童言语智商、操作智商和总智商得分均呈右偏分布，儿童言语智商显著低于操作智商（t=-19325，P=0000）。有439％学龄前儿童发生智商分离，其中操作智商gt;言语智商占973％；智商分离率随着智商等级的增高而逐