(秦兵马俑教学案.docVIP

14. 秦兵马俑 【教材分析】 《秦兵马俑》按总分总的结构，先介绍秦兵马俑的影响、性质与所在方位，接着重点介绍秦兵马俑的规模宏大和类型众多、个性鲜明两个方面特点，最后再次盛赞秦兵马俑的价值意义。作者按由远到近，由整体到局部的顺序对秦兵马俑的规模、类型、身形、穿着、动作、神态等特征进行了细致的观察。文中既有说明、描摹的文字，又有作者丰富的想象与联想。简短的词句，读起来突显兵马俑的气势；生动的想象，让人感受到秦兵马俑的逼真。作者的惊叹与自豪之情充溢于文字之间，感染着读者。 然而学生的历史知识，鉴赏水平都极其有限。一排排，一行行土黄色的兵马俑，难以使学生为之动容，为之自豪。又依本文文体特点，通过阅读语言文字，在理清文章结构，认识说明状物文章表达方法的过程中，感受秦兵马俑的魅力，生发热爱之情，是本课教学的重点也是难点。 【学习目标】 1.学会本课生字。联系课文理解“举世闻名、享誉世界、绝无仅有、战车千乘、鸟瞰、南征北战、所向披靡、久经沙场、目光炯炯”等词。 2.正确、流利地朗读课文，能有感情地朗读课文中描写秦兵马俑规模宏大，类型众多、个性鲜明的语段，以及最后一个自然段。 3.理解阅读、体会课文中描写秦兵马俑规模宏大，类型众多、个性鲜明的语段，了解作者是通过对秦兵马俑形象的描述，展开合理的想象表现出兵马俑规模宏大，类型众多、个性鲜明的特点的。 4.感受中华民族灿烂悠久的历史文化和古代劳动人民的智慧，激发民族自豪感。 【学习重难点】 1.理解阅读、体会课文中描写秦兵马俑规模宏大，类型众多、个性鲜明的语段，了解作者是通过对秦兵马俑形象的描述，展开合理的想象表现出兵马俑规模宏大，类型众多、个性鲜明的特点的。 2.感受中华民族灿烂悠久的历史文化和古代劳动人民的智慧，激发民族自豪感。 【课时安排】 两课时 【资料链接】 秦兵马俑 是秦始皇陵的陪葬坑。秦始皇陵位于今西安市临潼区东约5千米处，它南依骊山，北临渭水，地势险峻，环境优美。陵园规模宏大，陪葬品众多，像一座丰富的地下文物宝库。1974年在其东侧发现兵马俑坑，轰动了中国，震惊了世界，是20世纪最伟大的考古发现之一。1978年，法国前总统希拉克参观后说：“世界上有了七大奇迹，秦俑的发现，可以说是八大奇迹了。不看金字塔，不算到埃及；不看秦俑，不算到中国。”秦始皇兵马俑博物馆是建立在兵马俑坑原址上的遗址性博物馆，于1979年10月开馆。1987年12月，联合国教科文组织将秦始皇陵及兵马俑坑列入《世界遗产名录》。所向披靡：南征北战：跃跃欲试：绝无仅有：若有所思：惟妙惟肖： 【教学过程】 （一）导入课文： 1.同学们，今天我们就要来学习一篇介绍秦兵马俑的文章。（出示课题） 2.交流预习收获： （1）通过对资料链接的阅读，你对秦兵马俑有了哪些了解？请用一两句话，和你的同座简单交流一下。 （2）指名说（相机学习“举世闻名、享誉世界、绝无仅有、战车千乘”等词）。 （二）整体感知课文 1.反馈“预习导学4”： 想一想：课文是从那两个方面具体介绍秦兵马俑的？你是从课文的那句话得到的启发？ 2. “兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”这句话在文章中起什么作用? （这句话在文中是过渡段，起承上启下的作用。） 3.根据过渡段给课文划分层次。 （三）学习课文第二段 1.出示自学要求： ①这段话是什么结构？这段话是通过哪三个方面的描写来表现秦兵马俑规模宏大的？ ②画出可以让你体会到秦兵马俑规模宏大的语句，并在旁边标明采用的说明方法。 2.小组交流自学情况。 3.全班交流。 预设： （1）总分总结构。本段从“面积大、兵马俑多、参观的感受”三个方面描写出秦兵马俑规模宏大的特点。 （2）已发掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，足有两个半足球场那么大，坑内有兵马俑近8000个。（列数字、作比较） 在三个佣坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米。 坑里的兵马俑也最多，共有6000个左右。（举例子、列数字） 4.（1） 出示：“走进大厅，人们无不为兵马俑的恢宏气势和高超的制作工艺所折服。站在高处鸟瞰，坑里的兵俑、马俑相间，一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，看上去真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。” （2）这段话作者不仅通过细致的描写来表现秦兵马俑的规模宏大，还通过描写自己参观后的感受来表现秦兵马俑的规模宏大。 （3）练习朗读，读出恢弘的气势。 第二课时 【教学过程】 （一）导入新课：上节课，我们充分跟随课文游览了秦兵马俑一号坑，感受到了秦兵马俑恢弘的气势，今天我们就跟随第三自然段这位特殊的导游，走近秦兵马俑，继续在秦兵马俑的旅程。 （二）学习课文4----9自然段 1．理解“类型众多”、“个性鲜明”。 （1）出示六种形态的俑补