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中学生心理健康问题引发的思考和对策 作者：王 克 文 单位：彭阳县红河乡初级中学 联系电话邮编：756500 时间：2006年11月5日 中学生心理健康问题引发的思考和对策 彭阳县红河乡初级中学 王克文 学校教育的成功与否，就在于学生将课本知识遗忘之后还留下什么样的素质，良好的心理品质是合格的青年一代的重要标志。 ———爱 因 斯 坦 一、中学生心理健康教育的紧迫性 中学生正值花季，是人生中最重要的成长时期，健康成长成为最重要的指标。世界卫生组织把健康定义为“不但没有身体的缺陷和疾病，还要有生理、心理和社会适应能力的完满状态。”因此，中学生健康不仅仅是指生理、躯体方面的，而且应包括心理方面的，所谓心理健康就是人的内心世界与客观环境的一种平衡关系，是自我与他人之间的一种良好关系的维持，即不仅是自我安定感和安心感的获得和确保，还要自我实现，具有为他人健康服务的能力。随着社会急速发展，教育事业的进步，特别是随着应试教育向素质教育的转轨，中学生心理健康问题日益引起教育各方面的关注重视，研究目前中学生的心理健康现状及存在的问题，有针对性地加以引导，应将提到学校教育的议事日程上来。 现代社会，一个健全的人，欲成才，先成人。根据有关方面的调查，现在的中学生存在普遍严重的心理问题，近年来发生在校园中的一些事件更发人深省。学生因中考成绩不理想便服毒自杀；因老师批评不能正确接受服毒身亡；因朋友之间感情不和自寻短见… …这一系列现象已经把中学生心理健康教育的问题严峻摆在我们面前，笔者作为一个教育者也曾经历了类似的事情。事实告诉我们：良好的心理素质不仅是学生学业成功的基础，更是他们将来投身社会主义现代化建设的必备条件。一个心理上不健康的人，即使学业十分优秀，也会终因缺乏健康的心理而作出一些危害自己、他人的事而被社会淘汰。 二、诱发中学生心理健康问题的成因 中学生处于生理和心理发育成长的特殊年龄阶段，可塑性极强，最容易受社会的影响，易于接受新事物。由于受社会发展和观念的冲击,目前许多学生家长失业、下岗、离婚、家庭重组等，且社会向一种有竞争、有差别、有危机但同又有挑战和活力发展时，各种社会现象无不在中学生的内心有所反映，无所谓、盲目、恐慌、犹豫、彷徨、浮躁、逆反等心态将自发地对学生心理上产生影响。现代社会人们的社会地位、经济条件、观念、情绪和社会文化时尚都在极速变化，如果没有良好的心理素质同时又得不到必要的心理调节，就自然会产生一些负面影响，这种逆向心理就会寻机发泄和排遣，而且敌视权威、敌视亲情、敌视传统的伦理道德。正因为如此，各种社会现象纷繁复杂，真善美与假丑恶并存，对中学生的心理健康产生重大影响，引起许多心理健康方面的问题。加之素质教育的实施，学校教育理念的转变，对学生提出了新的要求、压力，这也是社会对人才的“规范”，提前铸造学生，让其成为能够适应未来社会发展的人。就主观方面而言，当代中学生思维敏捷，眼界开阔，自我意识强烈，这是他们的优点，但他们不成熟、经历简单、缺乏辨别能力，认识肤浅，由于独生子女家庭溺爱，缺少社会生活经历和磨练，同时又深受影视文化、网络文化等现代媒体、信息的影响表现出过于理想化、心理脆弱、依赖性、任性、懦弱等缺点。主客观两方面的因素，共同造成了中学生心理健康方面的诸多问题，这就给社会、家庭、学校及每个教育工作者提出了一个严峻的课题：在提高学生文化素质的同时，每时每刻都要重视加强学生的心理健康教育，塑造健全的人格。全社会要形成一种浓厚的教育氛围，既要重视智育，又要重视心理健康，要两手抓，两手都要硬，这样才能培养出合格的当代中学生。 三、心理健康教育是以人为本位的教育 塑造青年一代的优良品质就是塑造国家和民族在21世纪的综合国力，这正成为越来越多的国家的共识。心理健康教育不仅是社会对青少年提出的要求，同时也是青少年自我发展和自我生存的需要。心理健康教育的出发点，不是去禁锢人、约束人，而是以人为本，创造条件发展人，发掘青少年学生的创造潜能，强调“自我实现”确立自己的人生价值观，适应社会环境。学校教育的全部工作要放在营造高品位的文化氛围上，让青少年在这个氛围中去感悟、去理解、去思考，在这个氛围中净化灵魂，升华人格，完善自己。教师要以人格魅力去感染学生，让学生“感受 感知”，只有这样主客观互动，全社会互动，就能使青少年一代茁壮成长，有志有为，面向未来，迎接挑战。 四、中学生心理健康教育的意义 当前，国际的各种竞争如经济、科技、军事等的竞争说到底是人才的竞争，而人才又赖于教育去培养，所以尽快造就具有良好心理素质和广泛适应能力的各种人才就成为现代教育的中心课题。 心理健康教育是实施素质教育的核心。首先，心理健康教育是实施素质教育的目标之一。21世纪是充满竞争的