(新课程理念下高中化学实验室管理改革初探天津胡晨艳.docVIP

新课程理念下高中化学实验室管理改革初探 胡晨艳 （天津市第四中学 300211） 摘 要 通过对学校高中化学实验室管理状况的调查与分析，对照高中化学新课标要求，从加强对新课程理念的学习、加强对化学实验员的培训、完善实验室管理制度和操作执行制度、完善实验室硬件建设以及建立实验室工作考核评估体系这五方面，提出了实验室管理改革方案并于2007年9月开始予以实施。通过一年的改革研究，师生对化学实验有了更高的认识，实验教师队伍的业务素质得到了提升，实验室基本达到了新课标的要求，学生的实验能力和科学素养得到提高。 关键词 新课程；化学实验室；管理改革 一、问题的提出 化学是一门以实验为基础的自然科学。在“以进一步提高学生的科学素养为宗旨[1]”的基础教育化学新课程中也充分体现了“通过实验学科学”的思路。目前因此在新课程理念下，如何通过实验室管理的改革，有效提高实验室的使用率及其服务功能，成为当前急需解决的问题之一。学生在教师指导下进行实验探究活动[2]）。所有这些，不但为全校每个班级都能随进度及时地开展实验教学，完成探究性实验任务提供了保证，而且为学生开展主动性、综合性、设计性和研究性实验以及进行课外科技创新活动创造了条件。 （三）完善制度，强化措施 1. 完善实验室各项规章制度 一个实验室要有严谨的学风,严格的要求,严密的工作机制和严明的纪律, 首先要有明确完善的规章制度,才能使实验室工作有章可循，实行科学化、规范化管理[3]。为此我们首先，对学校原有规章制度中不符合新课程理念的内容进行了调整。如：“学生分组实验时，要求必须2人一组，若学生人数过多，可以同时使用两个实验室”。在实验员岗位职责中增加了：“学生实验时，实验员应协助任课教师做好辅导；不断总结经验，开展实验教学研究和教学仪器研制活动等”。其次，在完善原有规章制度的同时，陆续出台了新的制度。如:为了加强实验室与一线教学工作的协调，有序的开展实验教学工作，我们建立了《教研组与实验室碰头会制度》；为确保开放实验室职能的发挥，制定出台了《开放实验室的管理制度》等。 2. 强化六项实验室管理措施 无论多么完善的管理制度,如果不严格地执行就等于一纸空文。为此，我们又采取了六项具体的管理措施。 （1）在每学年末，实验员要根据新教材和新课标要求,结合学校的实际情况, 从配备标准和装备要求等方面制定出新学年实验室年度工作规划，并呈报学校领导审批。在新学年伊始，学校总务处会按照实验室年度工作规划，配合实验员及时、合理地选择、采购、配备仪器设备和药品,从物质材料上确保了实验教学的顺利开展。 （2）在实验室日常工作中，学校除了要求实验员严格按照《实验员岗位职责》中的规定开展工作外，还特别强调了要随着工作的进程，随时调整《仪器设备明细账》，做到账账、账物相符；在仪器设备的日常使用过程中，要随时填写《仪器借用登记》《仪器损坏赔偿记录》《危险品领用记录》等；在仪器设备出现故障时，要及时维修，并填写《事故记录》和《维修记录》。 （3）为确保实验的开出率，学校要求任课教师和实验员共同制定实验计划，认真填写《实验通知单》《实验日志》和《实验总结》，并做好实验室各种资料的归档工作。每学期期末，教务处会指派专人了解实验室工作情况，查收实验室工作档案。 （4）随着计算机技术的不断发展和广泛应用,将计算机应用到实验室建设及实验教学已成为可能和必要[4]。随着学校硬件建设的逐步完善，学校所有教室和实验室都配备了计算机多媒体系统，化学教师在实验教学过程中，充分利用计算机多媒体系统辅助教学，增强实验教学内容的直观性,从而改变了以往灌输式的传统实验教学方式。另外，我们还利用计算机建立了实验室信息管理系统（包括实验资源、实验项目、物资管理、仪器维修等档案），把化学实验室所有资料（如：实验仪器设备、试剂药品的明细账目、各种登记表格）存储在计算机内, 实行动态管理，有效提高了实验室资源的利用率。 （5）学校投入专项资金，鼓励教师和实验员参加业务培训，提高他们的专业素质和管理水平。为提高实验教学的效果，学校还组织化学教师和实验员利用碰头会的时间开展实验专题教研活动，创新实验教学模式，改造、自制新的实验设备。 （6）学校制定出台了《实验室工作考核评估指标》,坚持每学期对实验教学、实验室工作进行综合评估，并且把评估成绩与奖励挂钩。此法不仅使学校领导更深入地了解了实验室的工作情况，而且充分调动了任课教师和实验员工作的积极性和主动性。 五、实验室管理改革实施的效果 （一）实验室管理改革实施后的状况调查分析 运用同一套问卷，第二次对同一测试人群（即：14位化学教师和101名高中学生）进行再次调查，并对管理改革实施前后的两次调查结果进行对比分析。 1. 对比分析教师两次问卷调查的结果 在化学实验室建设方面，通过改革，建设了一个开放实验室，实