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山东省临沂市兰陵四中学业水平生物综合训练6Word版含解析
2016学业水平生物综合训练六
一、单选题:共30题 每题2分 共60分
1.下述措施符合可持续发展的是
A.将湿地开垦成为农田 B.自然保护区内引入外来物种
C.农业生产减少农药使用量 D.禁止捕捞海洋鱼类
2.某小组的同学准备制作一个生态瓶,为使它较长时间保持稳定,同学提出了如下几点建议,你认为不合适的是
A.所用瓶子应是透明的,以便使瓶内生物得到充足光照
B.瓶内绿色植物越多越好
C.瓶内生物应包含生产者、消费者和分解者
D.瓶内各生物之间应存在营养上的联系
3.与生态系统自我调节能力大小有关的主要因素是
A.生态系统的范围大小 B.生态环境的优劣
C.生态系统的成分、营养结构的繁简 D.生态系统中生物的数目多少
4.促进番茄幼果发育的激素是
A.生长素 B.细胞分裂素 C.脱落酸 D.乙烯
5.造成目前大气中CO2浓度增加的主要原因是
A.生物的呼吸作用 B.化石燃料的燃烧 C.火山爆发 D.臭氧层的破坏
6.古老的谚语“螳螂捕蝉,黄雀在后” 比喻不能只顾眼前的利益,而不顾身后的祸患。这句谚语相关的生物学知识正确的是
A.谚语中包含的食物链是:螳螂→蝉→黄雀
B.在生态系统中,蝉、螳螂和黄雀都属于消费者
C.螳螂和蝉的发育过程中,都没有蜕皮现象
D.蝉、螳螂和黄雀体内与外界进行气体交换的场所是气管
7.一般在幼果生长时期,含量最低的植物激素是
A.生长素 B.赤霉素 C.乙烯 D.细胞分裂素
8.生态系统中的物质循环发生在
A.生产者和消费者之间 B.不同的生物群落之间
C.生产者与分解者之间 D.群落与无机环境之间
9.通过相互作用,构成一个完整生态系统的是
A.食物链和食物网 B.生产者、消费者和分解者
C.物质循环和能量流动 D.生物群落和无机环境
10.在生态系统中,碳元素在无机环境和生物群落间循环的主要形式是
A.碳酸盐 B.二氧化碳 C.碳酸 D.碳水化合物
11.用不同实验材料分别对燕麦的胚芽鞘进行以下研究实验,若图中箭头所指表示实验进行一段时间后胚芽鞘的生长情况,实验结果正确的是
12.自然林区内的马尾松一般不容易发生虫害,但在一些人工马尾松林中却常会发生严重的松毛虫危害,其主要原因是
A.松毛虫繁殖力强 B.马尾松抗虫能力差
C.人工林营养结构简单 D.当地气候适宜松毛虫生长
13.萤火虫的闪光、蜜蜂的舞蹈、昆虫释放的性外激素这三种实例的信息分别属于
A.物理信息、化学信息、行为信息 B.行为信息、物理信息、化学信息
C.物理信息、行为信息、化学信息 D.化学信息、行为信息、物理信息
14.在一个处于稳定状态的封闭生态瓶内,要使其中的生物能长时间存活,必须提供
A.O2 ??? B.H2O C.足够的有机物 D.太阳能
15.能促进芒果果实成熟的植物激素是
A.赤霉素 B.乙烯 C.生长素 D.细胞分裂素
16.自然林区内的马尾松一般不容易发生虫害,但在一些人工马尾松林中却常会发生严重的松毛虫危害,其主要原因是
A.松毛虫繁殖力强 B.马尾松抗虫害力差
C.人工林群落结构简单 D.当地气候适宜松毛虫生长
17.促进番茄幼果发育的激素是
A.生长素 B.细胞分裂素 C.脱落酸 D.乙烯
18.如图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时,顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为
A.a和b B.b和a C.b和c D.c和b
19.一个完整的生态系统应包括
A.食物链和食物网 B.无机环境和生物群落
C.生产者和分解者 D.阳光、生产者和分解者
20.下表是生长素类似物2,4-D溶液对某植物插条生根影响的实验处理及结果,有关该实验的说法错误的是
A.每组选取生长状况基本相同、数量相同的枝条
B.各组处理枝条的时间可以不同
C.丙组加入等量的蒸馏水,起对照作用
D.甲组2,4-D 溶液浓度较适宜,具有促进作用
21.在生态系统中传递着多种多样的信息。下列属于化学信息的是
A.丹顶鹤雌雄求偶时双双起舞 B.蜜蜂释放外警告激素
C.蜘蛛网的振动频率 D.萤火虫发出的光
22.树林里多数鸟类在树冠筑巢、栖息,啄木鸟生活在树干中,环颈雉在灌木层和地面活动,这种现象反映了
A.群落的物种组成 B.群落的物种丰(富)度
C.群落的垂直结构 D.群落的水平分布
23.下列关于“探究2,4-D对扦插枝条生根影响的实验”的叙述,错误的是
A.每组选取的枝条数量相同、生长状况基本相同
B.各浓度的2,4-D 处理枝条的时间要一致
C.需设置用等量的蒸馏水处理枝条的对照组
D.超过最适浓度的2,4-D一定会抑制枝条生根
24.下列关于植物激素的叙述,错误的是
A.赤霉素能促进细胞的伸长 B.生长素总是促进植物生长
C.乙烯是一种气体激素 D.脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发
25.唐代大诗人
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