山东省淄博市高三摸底考试历史试卷Word版含解析.docVIP

2017届山东省淄博市高三摸底考试历史 一、单选题：共20题 1．孟子认为“天子不能以天下与人”，而这一权利属于天，否定了由天子个人的意志决定帝位传承方式的观点。并认为“天视自我民视，天听自我民听”。由此可见，孟子主张 A.君权神授 B.以民为本 C.天命有常 D.天人感应 【答案】B 【解析】本题主要考查春秋战国时期的“百家争鸣”，旨在考查学生对教材主干知识的迁移能力和获取材料有效信息的能力。根据所学知识可知，“天视自我民视，天听自我民听”的意思是“天的视听通过人民的视听来体现”，由此可见，孟子主张以民为本。A项表述不符合题意，排除；B项表述符合题意，正确；C、D两项表述都不符合题意，均排除。 ? 2．公元124年，汉武帝在长安兴办太学。“博士弟子入选”，内由太常负责选择，外由郡国察举。规定太学的学习科目设五经，学生可任选一经学习，以自学为主，老师定期讲经，学完经考试合格后即可做官。太学的兴办 A.有利于实现西汉王朝的思想统一 B.促进了汉代地方教育事业的发展 C.建立了考试为主的官僚选拔制度 D.缓和了统治阶级集团内部的矛盾 【答案】A 【解析】本题主要考查汉代儒学成为正统思想，旨在考查学生运用教材主干知识分析、鉴别材料有效信息的能力。根据材料文字 “‘博士弟子入选’，内由太常负责选择，外由郡国察举”、“学习科目设五经”、“学完经考试合格后即可做官”并结合所学知识可知，太学的兴办有利于实现西汉王朝的思想统一，A项表述符合题意，正确；根据材料文字“在长安兴办太学”可知，B项表述“地方教育”不符合题意，排除；根据所学知识可知，察举制是汉武帝时期重要的官吏选拔制度，太学生入仕是做官途径之一，C项表述不符合题意，排除；D项表述不符合题意，排除。 ? 3．许倬云在《历史大脉络》中谈到“中国人以为繁荣安定的景观是田畴相接，庄稼丰茂；中国的诗歌中，最常见的是田园，很少有欧洲的牧野和山林。”这体现出 A.地理环境决定人的思想观念 B.道家思想在中国根深蒂固 C.生产方式对思想观念的影响 D.中西价值取向的显著差异 【答案】C 【解析】本题主要考查农业的主要耕作方式和土地制度、文学成就，旨在考查学生对材料有效信息的准确解读能力。根据材料文字“中国人以为繁荣安定的景观是田畴相接，庄稼丰茂”“中国的诗歌中，最常见的是田园”可知，材料体现出生产方式对思想观念的影响。A、B两项表述都不符合题意，均排除；C项表述符合题意，正确；D项表述不符合题意，排除。 ? 4．下图为唐代襄阳城内外里坊示意图，从中可以看出其命名的主要特点是 A.强调内外有别 B.注重风水迷信 C.侧重地理因素 D.彰显教化功能 【答案】D 【解析】本题主要考查汉代儒学成为正统思想、宋明理学，旨在考查学生对教材主干知识的迁移能力和获取图片有效信息的能力。根据图片文字“旌孝里”“明义里”“崇教里”“安远坊”等并结合所学知识可知，其命名的主要特点是彰显教化功能。A、B、C三项表述都不符合题意，均排除；D项表述符合题意，正确。 ? 5．宋太祖的指导思想是“藏富于民”，不管土地兼并者如何富有，只要在大宋国土之内，通过赋税，最终会归国家所有。该政策 A.导致自耕农经济衰退 B.阻碍雇佣关系发展 C.造成了中央集权强化 D.导致北宋的贫弱 【答案】A 【解析】本题主要考查农业的主要耕作方式和土地制度，旨在考查学生对教材主干知识的迁移能力和提取材料有效信息的能力。根据材料文字“不管土地兼并者如何富有，只要在大宋国土之内，通过赋税，最终会归国家所有”并结合所学知识可知，该言论体现了宋太祖实行“不抑兼并”的土地政策，势必引发土地兼并，而导致自耕农经济衰退，A项表述符合题意，正确；B、C、D三项表述都不符合题意，均排除。 ? 6．明代何良俊说：“太祖不设丞相，而朝廷之事皆分六部，阁下诸臣但以备顾问而已，然各衙门章奏皆送阁下票旨，事权所在，其势不得不重。”这反映了 A.内阁首辅获得皇帝的信任 B.内阁拥有类同宰相的权力 C.内阁地位提升权力扩大 D.内阁大学士拥有决策权 【答案】C 【解析】本题主要考查明清君主专制制度的加强，旨在考查学生对教材主干知识的迁移能力和准确解读材料有效信息的能力。根据材料文字“各衙门章奏皆送阁下票旨，事权所在，其势不得不重”并结合所学知识可知，材料反映了内阁地位提升权力扩大。A项表述材料没有体现，不符合题意，排除；根据材料文字“阁下诸臣但以备顾问而已”可知，B项表述不符合题意，排除；C项表述符合题意，正确；D项表述“拥有决策权”不符合史实和题意，排除。 ? 7．在朱熹等人影响下，南宋有相当多的通俗教育读本，如《劝孝文》《劝学文》《劝农文》《谕俗文》等。这一现象反映出 A.理学思想世俗化的趋势 B.儒学统治地位的确立 C.君主专制制度不断强化 D.