《汽车发动机构造与维修》课程标准..docxVIP

《汽车发动机构造与维修》课程标准（一）课程基本信息课程编码：0501100 课程名称：汽车发动机构造与维修 课程类型：B类 课程地位：核心课程 课程学分：（按专业人才培养方案填写）参考课时：64 课程性质：必修课 开课部门： 适用专业（层次）：普专专业 先修课程： 《汽车电工电子技术》后续课程：《汽车发动机电控技术》、《汽车故障诊断技术》职业资格：汽车高级维修工职业资格编 制： 汽车教研室课程开发团队批 准 人： 课程负责人： （二）课程详细信息1．适用对象高中后三年制学生/初中毕业五年一贯制学生。2．适用专业汽车电子技术专业3. 参考课时 64 学分 *** 4. 课程简介该课程系统地介绍了发动机主要总成的作用、结构、原理、检测、故障排除等内容。主要包括汽车发动机总体构造、汽车厂用维修机具、曲柄连杆机构、配器机构、汽油机电控系统、柴油机燃料系、柴油机电控系统、润滑系、冷却系、发动机的竣工检验。通过本课程的学习，须达到以下要求：了解汽车发动机主要总成的作用、结构、原理；掌握发动机主要总成的检测和故障排除的方法及技术；掌握发动机主要总成的检测和故障排除工具的使用方法。5. 课程性质与定位①课程性质：汽车电子技术专业必修的专业核心课程。②课程定位：本课程构建于《汽车电工电子技术》等课程的基础上，也是进一步学习《汽车发动机电控系统检修》、《汽车电气与电子系统检修》等专业核心技能课程的基础。主要培养学生会利用现代诊断和检测设备进行汽车发动机的故障诊断、故障分析、零部件检测及维修更换等专业能力，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。6. 课程设计思路该课程是依据“汽车检测与维修技术专业工作任务与职业能力分析表”中的汽车机修工工作岗位设置的。其总体设计思路是打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体的项目中学会完成相应的工作任务，发展职业能力。为了使学生会进行汽车发动机机械系统的检修，本课程设计了8个学习项目。在项目的教学实施中，依据汽车发动机维修的工作过程，将每个项目进一步分解成学习型工作任务，共包括28个学习型工作任务。7. 课程目标通过本课程的学习，使学生从整体上对汽车发动机构造与维修所需要的知识与技能有初步认识，培养学生具备一定的发动机维修保养、发动机修理、发动机故障诊断与检测等技能型人才所必需的知识及相关的职业能力，通过行动导向教学改革提高学生积极的行动意识和职业规划能力，培养学生的创新、创业能力，为后续课程学习作前期准备，为学生顶岗就业夯实基础。同时使学生具备较强的工作方法能力和社会能力。根据本课程面对的工作任务和职业能力要求，本课程的教学目标为：知识目标①掌握汽车发动机的基本构造、工作原理；②掌握发动机部件的功用、构造、工作原理；③掌握发动机零部件的耗损形式、原因、检测与维修方法；④掌握发动机拆装、调试工艺知识；⑤掌握汽车发动机的维护保养知识；⑥掌握发动机简单故障的分析与排除方法。 技能目标①会进行发动机的日常维护保养和定期维护保养；②能熟练拆装发动机总成、零部件，正确判定其工作、使用状况；③能对曲柄连杆机构进行故障诊断与维修；④能对配气机构进行故障诊断与维修；⑤能对汽油机燃油供给系进行故障诊断与维修；⑥能对柴油机燃油供给系进行故障诊断与维修；⑦能对冷却系进行故障诊断与维修；⑧会能进行发动机的组装与调试。态度目标①培养学生创新精神、认真负责的工作态度及一丝不苟的工作作风，逐渐形成符合汽车维修行业职业岗位（群）所要求的职业道德与职业素养；②注重培养学生自我学习汽车新知识新技术的自学能力，为适应汽车行业岗位群的要求打下基础，提高学生走向社会求职的竞争力； ③有较强的集体荣誉感和团队合作意识；④能客观地评判自己或他人的工作业绩。职业技能证书考核要求：参加汽车维修高级工技能取证，获取相关证书。8. 教学内容组织与安排序号学习项目子项目及学习内容学时教学方法教学场所师资配备1项目一汽车发动机总论任务一：发动机总体构造与原理分析；24项目教学法车间双师素质教师任务二：发动机总体认识；2项目教学法车间双师素质教师2项目二曲柄连杆机构构造与维修任务一：曲柄连杆机构构造与维修分析；214项目教学法车间双师素质教师任务二：曲柄连杆机构的拆装；2项目教学法车间双师素质教师任务三：曲轴飞轮组的检查和维修；2项目教学法车间双师素质教师任务四：气缸体、气缸盖的检查与维修；2项目教学法车间双师素质教师任务五：连杆的检验与校正；2项目教学法车间双师素质教师任务六：活塞组的检查与维修；2项目教学法车间双师素质教师任务七：气缸压力的测量；2项目教学法车间双师素质教师3项目三配气机构构造与维修任务一：配气机构构造与维修分析；210项目教学法车间双师素质教师任务二：配气机构的拆装；4项目教学