《祖国江山的保卫者》教学设计教案..docVIP

《祖国江山的保卫者》教学设计 教学目标： 1．知识目标：知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，祖国边疆的稳定离不开戍守边疆战士的贡献。 2．能力目标：在了解人民解放军边防战士保家卫国的英雄事迹当中，培养学生发现问题、解决问题的能力，运用资料的能力。 3．情感、态度、价值观：了解中国人民解放军边防战士的英雄事迹，在感受边防战士的革命斗志和奉献精神当中，产生对人民子弟兵的热爱情感；感受到边防战士对祖国对家人的情怀，舍小家保大家的奉献精神。 教学重点： 了解中国人民解放军边防战士的英雄事迹，懂得祖国边疆的稳定离不开戍守边疆战士的贡献。 教学难点： 在了解人民解放军边防战士保家卫国的英雄事迹当中，培养学生发现问题、解决问题的能力，运用资料的能力。 教学分析： 教材分析： 《祖国江山的保卫者》是四年级《品德与社会》上册第一单元《我爱我的祖国》中第四课的学习内容，主要让学生知道中国人民解放军驻守在边防线上，是祖国坚强的保卫者。并通过了解中国人民解放军的英雄事迹，感受人民解放军的革命斗志和奉献精神，产生对人民子弟兵的热爱情感；感受国家的安全、人民生活的安宁离不开人民解放军，从小树立国防意识。 教法分析： 为了更好的完成目标，课堂上我将组织学生通过读故事、谈感受、交流收集到的资料等形式使学生初步感知人民解放军以苦为乐的精神，让学生感受到解放军是祖国坚强的保卫者，正是有了他们，才有了国家的安全。 学情分析： 中国人民解放军离孩子们的生活较远，学生不了解边防战士的生活究竟是什么样的，因此，课前的搜集资料、课堂上对资料的运用及教师指导学生运用资料的能力都尤为重要。课堂上教师既要激发学生爱国拥军的情感，还要培养学生在自主、合作、研究的过程中的实践能力和团队合作精神。 教学准备： 师生搜集边防战士的有关资料；录音机、《说句心里话》的磁带 教学过程： 一、导入新课 提问：大家喜欢听歌吗？下面老师给大家唱首歌，不过，我有个要求，听后要说说歌中唱的是谁？（师唱）谁能说说歌中唱的是谁？（中国人民解放军）你喜欢解放军战士吗？为什么？（生交流） 师：同学们，我国是一个幅员辽阔的国家，陆上疆界长达2万多千米，与14个国家接壤；海岸线长达1．8万千米，与6个国家隔海相望。我国还有着辽阔的海域，渤海、黄海、东海和南海环绕着大陆，在辽阔的海洋上分布着5000多个大大小小的岛屿，它们是祖国的门户。是中国人民解放军时刻驻守在祖国的边防线上，保卫着祖国的领土、领海、领空，防范一切敢于来犯之敌，他们是祖国江山的保卫者。（板书课题）生齐读。 师：解放军战士日夜守卫着祖国的边疆，今天就让我们走进边防哨所，去了解驻守在边防线上的战士们的生活。 二、学习新课 1、小组交流 课前老师让同学们搜集的有关边防战士的材料，下面请大家先在小组里交流，咱们比一比，看哪个小组交流得最认真。（生交流，师了解各小组的交流情况，予以指导） 2、集体交流 大家交流得都很投入，谁愿意把你的资料说给大家听？（生交流，师适时进行补充、并引导学生交流自己的感受）如： 小白杨哨所： 师：老师只听过《小白杨》这首歌，你的介绍让老师和同学们知道了歌的来历，谢谢你。同学们，为了让儿子在部队好好干，别想家，母亲让儿子带10棵白杨树苗回哨所种上，尽管战士们细心呵护，但由于干旱、风沙、严寒等恶劣条件的影响，10棵小白杨只活了一棵。大家看，这就是活下来的那棵小白杨，它日夜守卫着哨所，伴随着哨所官兵，是战士们扎根边疆、无私奉献的象征。《小白杨》这首歌传遍大江南北后，塔斯提哨所从此被称为“小白杨”哨所。 乃堆拉哨所： 为什么给大家介绍这段资料？（生说）师：“乃堆拉”藏语的意思是风雪最大的山口。孩子们，乃堆拉哨所的战士们居住条件特别差，夏天室内漏雨，冬天大雪过门，室内结冰。而且由于长时间的大雪封山，新鲜的水果、蔬菜都不能运送到哨所，冬季吃的菜只有依赖罐头，战士们的生活虽然艰苦，但他们却很开心，“冬居水晶宫，夏住水帘洞”的对联充分体现了哨所官兵以苦为乐、以苦为荣的爱国情怀。 詹娘舍哨所： 提问：听了这位同学的交流，你想说些什么？（生交流） 师：战士们的生活很艰辛，但更令人担忧的是他们站岗放哨地方的前后都是深不可测的悬崖，因为处在雷暴中心，经常会遭遇雷击，战士们随时都面临着生命的危险。但就是在这么艰苦、危险的情况下，战士们怕家人担心，告诉他们自己很好。你有什么想说的？（生交流） 查果拉哨所： 师补充介绍：查果拉哨所位于青藏高原，海拔5380米，是地球上海拔最高的哨所，被誉为“高原红哨所”，由于海拔高，空气稀薄，含氧量只是内地的35%。而且年平均气温10度以下。由于天气条件恶劣，自然环境艰苦，生活在这里的边防战士长年来忍受着常人难以想象的艰辛。战士经常会无缘无故的流鼻血，指甲脱落，头发一把一把的掉。面对这些困难，我们的战士并没有退缩，吃不